11．計(jì)算硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的百分含量．

分析 根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%，進(jìn)行分析解答．

解答 解：硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的百分含量$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}×$100%=35%．
答：硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的百分含量為35%．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小王說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小李說：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素．
小張說：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，CO有毒，H2易燃易爆．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣．理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．若要證明含有氧氣請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)方法將氣體通入氫氧化鈉溶液，再將剩余氣體用帶火星木條檢驗(yàn)．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
（3）向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．釣魚島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)域．海水中含有豐富的礦物質(zhì)，海底還蘊(yùn)藏大量的可燃冰．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）海水中含量最多的物質(zhì)是水（填物質(zhì)名稱）；海水中含量最多的元素是O（填元素符號(hào)）．
（2）如果想知道海水是軟水還是硬水，可加入肥皂水來檢驗(yàn)，若出現(xiàn)泡沫較少或無泡沫現(xiàn)象為硬水；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里要將少量海水凈化成純水，可采用的方法是蒸餾；
（4）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．①請(qǐng)寫出一種你在生活中節(jié)約用水的具體做法用洗臉?biāo)系氐�；②水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染污染和生活污染．③提出一條防止水污染的措施生活污水集中處理和排放等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱①試管、②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置可以用B（填序號(hào)，下同）制取，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
該方法的發(fā)生裝置用A制取．氧氣可以用C或D收集．
（3）上述兩種方法制氧氣，從實(shí)驗(yàn)操作、反應(yīng)的條件等方面分析，哪種方法更具有優(yōu)勢(shì)？說明兩點(diǎn)理由？過氧化氫溶液制取氧氣，便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約能源．
（4）在上述反應(yīng)中，二氧化錳的作用是催化作用，若從加熱氯酸鉀和二氧化錳的剩余固體中回收二氧化錳，應(yīng)采取的操作是溶解、過濾、洗滌、干燥，用到的儀器有鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖為“雪碧”飲料的部分標(biāo)簽．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽中信息回答：
（1）“雪碧”中含有的金屬元素的元素符號(hào)是Na；
（2）小明同學(xué)取少量“雪碧”，滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；
（3）打開“雪碧”汽水瓶蓋，有大量氣體的泡沫逸出，其原因是：溫度越低，氣體溶解度越大；逸出泡沫后的汽水是二氧化碳的飽和（填”飽和”或”不飽和”）溶液．
（4）食品添加劑檸檬酸的化學(xué)式為C6H8O7．檸檬酸是（填”是”或”不是”）汽水的溶質(zhì)；檸檬酸中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為9：1；0.125mol的檸檬酸中含6.02×1023個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的用途，是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．不銹鋼做成防盜門B．氯氣用于自來水消毒
C．用液氮做冰凍麻醉劑D．稀有氣體用于電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小華在吃黃花魚時(shí)，看到其頭骨上有兩塊白色的小石頭．
[提出問題]這白色小石頭中含有什么物質(zhì)？
[查閱資料]小石頭被稱為“魚腦石”，用來控制魚在水中的沉�。�
[猜想與假設(shè)]如圖：

針對(duì)小力的猜想，你構(gòu)建的假說是“魚腦石”中含有碳酸鈣．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]利用給出的試劑：10%稀鹽酸，澄清石灰水，紫色石蕊試液．                
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)針驗(yàn)證小力的猜想．
實(shí)驗(yàn)方法可能看到的現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式
①取粉碎后的“魚腦石”，向其中加入稀鹽酸
②將生成的氣體通入澄清石灰水		①有氣泡生成
②澄清石灰水變渾濁		小力的猜想是正確的（魚腦石中含有CO32-）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

（1）指出上述裝置中標(biāo)示出的儀器名稱：①分液漏斗 ②錐形瓶  ③量筒
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將取一定質(zhì)量粉碎后的“魚腦石”放進(jìn)錐形瓶中，將A和B裝置進(jìn)行連接，從分液漏斗處加入稀鹽酸．
思考：B裝置中廣口瓶上方要放一定植物油的原因是防止二氧化碳溶于水，使收集到的氣體偏少．
（3）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶       ②減慢液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物               ④降低液體反應(yīng)物的濃度
[反思交流]小力同學(xué)在B右側(cè)裝置中收集到40mL水，他認(rèn)為反應(yīng)中產(chǎn)生了40mL氣體，但小華同學(xué)認(rèn)為，即使按正確操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的二氧化碳也不止40mL你認(rèn)為他做出這樣判斷的理由是：錐形瓶中還殘留一部分二氧化碳你覺得誰的說法正確？小力．
如果實(shí)驗(yàn)證明了小力的猜想是正確的，你認(rèn)為“魚腦石”中一定含碳酸鈣嗎？不一定（選填“一定”或“不一定”） 理由是上述實(shí)驗(yàn)只證明“魚腦石”中CO32-的存在，沒有證明Ca2+的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某工廠排出的廢水中含有Cu2+，其PH小于7．某校科學(xué)課外活動(dòng)小組的四位同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了除去Cu2+的方案，其中較為合理的是（　�。�
A．加入氧化銅B．加入硫酸鈉C．加入石灰石（CaCO3）D．加入生石灰（CaO）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如果用符號(hào)“●”表示氧原子，用符號(hào)“○”表示氫原子，則下列表示單質(zhì)的（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案