下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是
A.先檢查制氧裝置的氣密性,再裝藥品
B.先給試管均勻加熱,再對著藥品加熱
C.等導管口排出的氣泡均勻后,再將導管伸入盛水的集氣瓶中
D.先熄滅酒精燈,再將導管從水槽中取出
科目:初中化學 來源:2013-2014學年廣西貴港市九年級第三次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖像能正確反映其對應變化關系的是
A.向一定量的硫酸鈉溶液中不斷加水
B.向一定量的稀硫酸中不斷加鐵粉
C.向一定量的稀鹽酸中不斷加氫氧化鈉溶液
D.向一定量的鹽酸和氯化鈉混合液中不斷加入硝酸銀溶液
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖南省衡陽市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
通過學習金屬活動性后,我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應。某校化學興趣小組對銅能否與濃硫酸發(fā)生反應產生了興趣,并進行了如下探究:
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小塊銅片,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,無明顯現象;
實驗Ⅱ:對實驗Ⅰ的試管加熱,一段時間后有刺激性氣味氣體產生,待試管冷卻后將其中的物質小心地倒入盛有少量水的燒杯中,得到藍色溶液。
{查閱資料}
(1)反應生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫。
(2)二氧化硫和二氧化碳化學性質相似,都能和石灰水反應。
{實驗結論}
(1)在常溫下,銅與濃硫酸 (填“能”或“不能”)發(fā)生反應。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質量比是 。
(2)實驗Ⅱ最后得到的藍色溶液,說明反應生成了硫酸銅,已知該反應還生成了水,請寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式: 。
(3)銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應,而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應,由此說明:物質的化學性質除了與物質的本身的性質有關外,還可能與 有關(填序號)。A、溶液的濃度 B、溶液的質量
(4)為了防止污染空氣,興趣小組可用 吸收生成的二氧化硫氣體。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖南省衡陽市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在氧化鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO)和四氧化三鐵(Fe3O4)這三種鐵的氧化物中,鐵的質量分數按由大到小順序排列的是
A.Fe3O4、Fe2O3、FeO B.FeO、Fe2O3、Fe3O4
C.FeO、Fe3O4、Fe2O3 D.Fe2O3、Fe3O4、FeO
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖南省衡陽市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
只具有微觀意義而不具有宏觀意義的是
A.Ca B.N C.2N D.He
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖北省九年級3月聯考物理化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
(6分)根據下圖所示裝置回答問題(裝置圖用序號表示):
(1)雙氧水(H2O2)是一種無色液體,可發(fā)生如下反應:2H2O22H2O+O2↑。在實驗室利用此反應制取氧氣時,應選用的氣體發(fā)生裝置是 。
(2)實驗室用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳,在生成的氣體中;煊猩倭柯然瘹浜退魵狻裝置用于除掉水蒸氣,可選用 做干燥劑(填名稱)。利用D裝置除掉氯化氫時,選擇的試劑是飽和NaHCO3溶液,已知NaHCO3與HCl反應生成NaCl、H2O、CO2。請寫出該反應的化學方程式 。
(3)將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進行連接,生成的氣體通過凈化裝置導管口的先后順序是 (填導管接口序號)。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖北省九年級3月聯考物理化學試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年5月14日上午,蘭州市城關區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災,迅即趕到防官兵用水槍將大火撲滅。關于燃燒與滅火,下列說法中不正確的是
A.從燃燒條件看,紙尿褲屬于可燃物
B.燃燒產生的大量濃煙對空氣會造成污染
C.水槍滅火是因為水降低了紙尿褲的著火點
D.存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖北省九年級3月聯考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化中,屬于化學變化的是
A.將木頭鋸斷 B.鐵生銹
C.瓷碗打碎 D.水受熱變成水蒸氣
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年黑龍江大慶油田教育中心初三上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗不能夠成功的是
A.實驗①證明CO2能與NaOH溶液反應
B.實驗②鑒別化肥為銨態(tài)氮肥
C.實驗③探究鐵生銹的兩個條件
D.實驗④用濃硫酸干燥氨氣
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