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A用五個圓表示A（O2）、B（C）、C（CuO）、D（CO2）、E（石灰水）五種物質用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應．請回答下列問題：
1）將A、B、C三個圓形畫到圖中D、E周圍適當的位置，并標出物質；
（2）寫出產生白色渾濁現象的反應的化學方程式
 
；
（3）B與D反應的生成物與C反應的現象為
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,二氧化碳的化學性質,金屬的化學性質,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見物質的推斷題
分析：根據五種物質間兩兩混合的反應情況，二氧化碳能夠和氫氧化鈣、碳反應，碳能夠和氧氣、氧化銅反應，兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應等知識進行分析．
解答：解：二氧化碳能夠和氫氧化鈣、碳反應，碳能夠和氧氣、氧化銅反應，兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應，因此
（1）各物質的位置關系如圖：
（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應能生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）碳和二氧化碳反應產生一氧化碳，一氧化碳和氧化銅反應時的主要現象為：黑色銅絲變成光亮的紅色；往集氣瓶內倒入足量澄清石灰水，充分振蕩后，石灰水變渾濁；
故答案為：（1）見下圖； （2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（3）黑色銅絲變成光亮的紅色，產生的氣體能夠使石灰水變渾濁．
點評：本題考查了常見物質的性質，在解此類題時，首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應，然后結合所給的實驗現象，確定各物質的具體位置，最后進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物資的化學式和相應的名稱均正確的是（　�。�
A、O3--氧氣
B、MgCl2--氯化鎂
C、O4Fe3--四氧化三鐵
D、He2--氦氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每時每刻都離不開空氣，空氣充分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關注每天的空氣質量報告嗎？下列氣體應計入空氣污染指數的有害氣體是（　�。�
A、氮氣B、二氧化碳
C、二氧化氮D、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

CO2和SO2均能使澄清石灰水變渾濁；SO2有刺激性氣味，有毒，易溶于水，可使紫色高錳酸鉀溶液褪色．
煙花爆竹燃放時除產生CO2和N2外，還可能產生
 
氣體（寫化學式）．他們設計的實驗探究裝置如圖

實驗開始前應先檢查
 
，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據實驗設計要求，還要用到紫色的高錳酸鉀溶液和澄清石灰水，則4中應放的是
 
．若在實驗過程中觀察到
 
的現象時，猜想正確．
（1）已知硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2↑+N2↑+K2S，該玻璃管中還會發(fā)生的反應是
 
（寫化學方程式）．
（2）當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．X的化學式是
 
．
（3）請你說一說對煙花爆竹實施“禁放”或者“限放”的看法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應進行探究．
（1）小霞向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現象．結論：兩種物質未發(fā)生反應．大家認為她的實驗設計和結論是錯誤的，請設計出你自己的方案．
（2）大家對小霞的實驗繼續(xù)探究：小霞實驗后的溶液中有什么溶質？
【作出猜想】①只有CaCl2②有CaCl2和Ca（OH）2③有CaCl2和HCl
【實驗探究】為驗證猜想，小楊同學設計了兩種方案，并按方案分別進行實驗．
方案1：向反應后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液，可觀察到
 
，可證明猜想③成立．
方案2：向反應后的溶液中加人硝酸銀溶液，有白色沉淀，證明只有CaCl2，猜想①成立．
【實驗評價】兩種方案結論不一致，請找出錯誤方案并說明錯誤的原因
 
．
（3）請你再設計一種實驗方案來證明正確的猜想．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學教材中的一些實驗如圖，請你回答下列問題：
（1）實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是
 
；
（2）實驗二錐形瓶內產生的主要現象是
 
；
（3）由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外，還可以比較出白磷、紅磷化學性質上的不同點是
 

（4）實驗四得到的濾液仍然渾濁，原因是
 
（答一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫  E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集；
（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式：
 

（6）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問題：從上表中能得出哪些結論？（只任寫一條即可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達產量的20%～40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究．

探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．
（1）集氣瓶中加入少量水的作用：
 
．
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒
 
．
（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因
 
．
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內水沿著細導管慢慢進廣口瓶（容積為146mL）．當溫度恢復至室溫，量筒內水面高度不變時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如下表．
序號樣品量筒起始
讀數/mL		量筒最終
讀數/mL		所需時間
/min
11.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
2l.0g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
3
 
\\\
（4）金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價
 
（填“升高”或“降低”）的過程．
（5）實驗①和②說明NaCl可以
 
�。ㄌ睢凹涌臁被颉皽p慢”）鐵銹蝕的速率．
（6）實驗開始后，廣口瓶內溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是
 
�。ㄌ睢胺艧帷被颉拔鼰帷保┻^程．
（7）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成是
 
．
（8）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據上述數據計算氧氣的體積含量是
 
%（精確到小數點后1位），試分析該實驗結果出現誤差的原因
 
（寫任意一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

試根據圖中信息回答下列問題：

（1）圖1銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不能燃燒的原因是
 

（2）圖2汽車尾氣的成分（填三種）
 

（3）圖3蒸餾裝置中冷水進入的方向是
 

（4）圖4稀有氣體可制霓虹燈的原因
 
．

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