建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,下列說法錯誤的是( )
A.干冰和二氧化碳都能使滴有紫色石蕊試液的水變紅色,主要是因為分子構(gòu)成相同
B.把少量干冰放入氣球后,扎緊口部,觀察到氣球慢慢脹大,主要是因為分子體積變大
C.10mL水和10mL水混合后體積等于20mL是因為同種分子之間的空隙大小相等
D.救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象,主要是因為分子在不停的運動
科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:填空題
物質(zhì)發(fā)生形狀變化不一定是物理變化. 判斷:________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第三單元第一節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是氧化反應(yīng)的是()
A.鐵在氧氣中燃燒
B.實驗室里用過氧化氫制取氫氣
C.石蠟在空氣中燃燒
D.銅在空氣中加熱
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:實驗題
學(xué)習(xí)了的《奇妙的二氧化碳》后。同學(xué)們利用了生活中常見的一次性手套對書本實驗進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。設(shè)計了“魔手”實驗(如圖)。
(1)如圖所示在一次性手套的五個指袋中各加入一種物質(zhì)后,用夾子夾緊5個指袋,將掌部捏癟并系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中,手常迅速“增肥”,用化學(xué)符號表達(dá)反應(yīng)式:_____。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后手掌稍微變小,將液體流回指袋后夾上夾子,用化學(xué)符號表達(dá)反應(yīng)式:_____。
(4)分別用無名指和小指的兩個指袋重復(fù)步驟3操作,只有小指能使手掌“減肥”成功,則吸收二氧化碳的試劑最好用_____(填序號)。
A 稀鹽酸
B 澄清石灰水
C 蒸餾水
D 氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),涉及的化學(xué)反應(yīng)都是目前已學(xué)的。D、E為常見的氧化物,它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(省略反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物)。下列說法錯誤的是( 。
A.若②為分解反應(yīng),則生成物只有D、E兩種
B.若①②是分解反應(yīng),則A、B一定具有相同原子團(tuán)
C.若①②④都是同種基本反應(yīng)類型,則A、C是不同顏色的固體
D.若①④中只一個屬于分解反應(yīng),則這兩個化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,各元素化合價也不改變
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖是小明同學(xué)做的有關(guān)氧氣、二氧化碳的制取、收集及性質(zhì)實驗,正確的是( 。
A.實驗室制CO2 B.收集CO2
C.收集O2 D.鐵絲燃燒實驗
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
蘋果中含有豐富的鎂、鐵、錳、鋅等,這里的“鎂、鐵、錳、鋅”是指( 。
A.分子 B.原子 C.離子 D.元素
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
下列關(guān)于資源說法不正確的是( )
A.地球上的金屬資源中除金銀有單質(zhì)存在外,其余都以化合物形式存在
B.我國銅、鋁、錳等礦物的儲量居世界前列
C.現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%
D.金屬的回收和利用可節(jié)約金屬資源和 95%的能源
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第五單元第一節(jié)難度偏大尖子生題 題型:單選題
氫氣不同于其它氣體的最顯著特點是()
A.密度最小 B.無色無味 C.難溶于水 D.可以燃燒
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