【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B是含有相同元素的無(wú)色液體，D是最輕的氣體，F是紅色固體單質(zhì)。根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。

(1)F物質(zhì)是___(填化學(xué)式)。

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___。

【答案】Cu

【解析】

A、B是含有相同元素的無(wú)色液體，且A能分解得到B，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，則 A為過(guò)氧化氫，B為水，C為氧氣，D 是最輕的氣體，則D為氫氣，F為紅色固體單質(zhì)，則F為銅。銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，氧化銅和氫氣加熱時(shí)，能生成銅和水，則E為CuO，將猜想代入框圖，猜想成立。

根據(jù)地以上分析可知：

（１）F物質(zhì)是銅，對(duì)應(yīng)的化學(xué)式為Cu。

（２）①是過(guò)氧化氫分解為水和氧氣，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（ “__”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“ → ”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件）。請(qǐng)回答：

（1）若A為二氧化碳，B為紅棕色固體，C、D均為單質(zhì)。

①寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E__________。

②C在D中燃燒時(shí)的現(xiàn)象為_____________。

（2）若B、D為堿，C和D反應(yīng)能生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，E的俗名叫純堿，且E和C不屬于同一類(lèi)物質(zhì)。

請(qǐng)回答：

①寫(xiě)出A、E物質(zhì)的化學(xué)式：A__________、E___________。

②C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。

(1)微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問(wèn)題:

①?gòu)奈⒘５慕嵌日f(shuō)明圖A反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________；

②圖B所示反應(yīng)中，參加反應(yīng)的微粒是___________(寫(xiě)出微粒的符號(hào))。

(2)化學(xué)上有一種能將微觀粒子數(shù)目與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來(lái)的量，叫物質(zhì)的量，其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構(gòu)成它的微粒個(gè)數(shù)都是6.02×1023個(gè)，1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，數(shù)值上都等于該物質(zhì)的化學(xué)式量。例如1摩爾水的各種量關(guān)系如下:

①1摩爾水中氫原子數(shù)目是______個(gè);②1摩爾水中氧元素質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將氯化鈉和硫酸鈉固體混合物共15g完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液208g，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾、洗凈、烘干得到23.3g沉淀。計(jì)算：

（1）所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）原固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，其模擬流程如圖所示：

（1）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____．

（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)�，屬�?/span>_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（3）操作a的名稱(chēng)是_____，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；

⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；…

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：_____；

（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：_____；

（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：_____；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是_____；

（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是_____；（填序號(hào)）

（5）步驟⑦中的操作，可能引起_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)。存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“﹣﹣”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)�！啊北硎疚镔|(zhì)問(wèn)存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列判斷合理的是（　�。�

A. X一定是碳酸鈉溶液

B. Y一定是稀鹽酸

C. N轉(zhuǎn)化為鐵的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

D. X、Y、M兩兩之間都可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年各大體壇賽事報(bào)道頻繁出現(xiàn)一個(gè)名詞“嗅鹽”。校興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)“嗅鹽”展開(kāi)了系列探究：

（查閱資料）①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；

②嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對(duì)人體有刺激作用，過(guò)量嗅聞不利健康；

③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產(chǎn)生 NH3、H2O、CO2。

（定性初探）驗(yàn)證“嗅鹽”的化學(xué)性質(zhì)

（1）甲同學(xué)進(jìn)行了NH4+的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：取適量嗅鹽于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張_____，觀察到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與碳酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）乙同學(xué)進(jìn)行了 CO32﹣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：取適量嗅鹽于試管中，再加入稀硫酸，并將生成的氣體通入_____，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，實(shí)驗(yàn)后觀察到了預(yù)期的現(xiàn)象。

（定量再探）測(cè)定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

方案Ⅰ：取樣品 6.0 克，用圖 1 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量C裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生NH4+的質(zhì)量：

（3）裝置B的作用_____，裝置C中普通漏斗的作用是_____，圖2裝置中不能與其起到相似作用的是_____。

（4）小組同學(xué)經(jīng)討論后，均認(rèn)為用該套裝置測(cè)量會(huì)導(dǎo)致碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，原因是_____。

方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用F裝置測(cè)量反應(yīng)生成氣體的體積。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，裝置 D 中橡膠管除平衡壓強(qiáng)，便于液體順利滴下外，還有_____的作用。

（6）該方案實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，會(huì)有氣體殘留，不能完全進(jìn)入量氣管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入N2將其 中殘留的氣體排入量氣管中，闡述你的理由_____。

（7）實(shí)驗(yàn)測(cè)得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為 558mL，該方案所測(cè)嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（已知實(shí)驗(yàn)條件下，CO2的密度約為 1.97g/L）。（請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到 1%）

（8）若其他操作均正確，下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____ （填字母）

a．反應(yīng)前量氣管液面在 0 刻度處以下

b．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，調(diào)節(jié)兩端液面相平讀數(shù)

c．反應(yīng)結(jié)束后未等裝置冷卻到室溫，就開(kāi)始讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______；②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若要收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為______； 裝置B中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是

______。

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