Question

9．某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請(qǐng)你一同參加．
（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)a儀器的主要用途是收集或貯存少量氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣，且操作相對(duì)簡易時(shí)，發(fā)生裝置最好選用AFG（填寫字母代號(hào)），組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，實(shí)驗(yàn)室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是濃硫酸，其理由是濃硫酸可以做氧氣的干燥劑，氣體通過H時(shí)應(yīng)從b（填“b”或“c”）端進(jìn)入．
（4）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用排水發(fā)收集氧氣過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃的原因裝置漏氣
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有放棉花團(tuán)．
（6）如果用圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

Answer 1

分析 試管是常用的反應(yīng)容器，實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣，且操作相對(duì)簡易時(shí)，發(fā)生裝置最好選用AG，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用排水發(fā)收集氧氣過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃的原因：裝置漏氣；如果用圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人��。?/p>

解答 解：（1）a是集氣瓶，主要用途是收集或貯存少量氣體，故答案為：是收集或貯存少量氣體；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣，且操作相對(duì)簡易時(shí)，發(fā)生裝置最好選用AFG，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；故答案為：AFG；檢查裝置的氣密性；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；濃硫酸可以做氧氣的干燥劑，并且要長進(jìn)短出；故答案為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；濃硫酸可以做氧氣的干燥劑；b；
（4）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用排水發(fā)收集氧氣過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃的原因：裝置漏氣；故答案為：裝置漏氣；
（5）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故答案為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；試管口沒有放棉花團(tuán)；
（6）如果用圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人��。还蚀鸢笧椋篵；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的用途、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的干燥等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．