分析 試管是常用的反應(yīng)容器,能用裝置E收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是:不易溶于水,不與水反應(yīng);制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;用D裝置收集CO2氣體,進(jìn)氣口應(yīng)該是a,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝庑。籇裝置還可用作其他用途,如將氫氣中混有少量的氯化氫氣體除去,可在D中盛放氫氧化鈉溶液或飽和碳酸氫鈉溶液,都可以把氯化氫氣體除去.
解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,能用裝置E收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是:不易溶于水,不與水反應(yīng);故答案為:試管;不易溶于水,不與水反應(yīng);
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;用D裝置收集CO2氣體,進(jìn)氣口應(yīng)該是a,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝庑;故答案為:能控制反?yīng)的發(fā)生與停止; a;
(4)D裝置還可用作其他用途,如將氫氣中混有少量的氯化氫氣體除去,可在D中盛放氫氧化鈉溶液或飽和碳酸氫鈉溶液,都可以把氯化氫氣體除去;故答案為:氫氧化鈉溶液或飽和碳酸氫鈉溶液;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的除雜等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都帶電荷 | B. | 它們都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | ||
C. | 它們屬于不同種元素 | D. | 它們的核外電子排布不完全相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁的化學(xué)式為H2O2 | B. | 反應(yīng)前后分子的種類一定改變 | ||
C. | 一定濃度的丙溶液可作消毒劑 | D. | 該反應(yīng)體現(xiàn)無(wú)機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸 | 滴加無(wú)色酚酞試液 |
C | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 | 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾 |
D | 驗(yàn)證物質(zhì)燃燒條件-溫度達(dá)到著火點(diǎn) | 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖是在一定量的二氧化錳中加入一定量的過(guò)氧化氫溶液 | |
B. | 如圖是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體 | |
C. | 如圖是向pH=1的酸溶液中不斷加水 | |
D. | 如圖是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒 |
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