請運用你學過化學知識和技能,用下列物質的序號填空:①一氧化碳 ②生石灰 ③明礬 ④天然氣
(1)吸煙有害健康,煙氣中含有的有害氣體是
 

(2)為了防止食品受潮,常用
 
作干燥劑.
(3)屬于化石燃料的是
 

(4)能把渾濁的河水變澄清的是
 
考點:煙的危害性及防治,生石灰的性質與用途,常用鹽的用途,化石燃料及其綜合利用
專題:物質的性質與用途
分析:(1)從煙氣中含有的一氧經(jīng)碳有毒去分析;
(2)從生石灰能和水反應生成氫氧化鈣去分析;
(3)從煤、石油、天然氣屬于化石燃料去分析;
(4)從明礬溶于水生成的膠狀物能吸附水中不溶于水的雜質去分析;
解答:解:(1)吸煙有害健康,煙氣中含有的一氧經(jīng)碳有毒;故答案為:①;
(2)生石灰能和水反應生成氫氧化鈣,所以可用作干燥劑;故答案為:②;
(3)煤、石油、天然氣屬于化石燃料;故答案為:④;
(4)明礬溶于水生成的膠狀物能吸附水中不溶于水的雜質;故答案為:③.
點評:本題難度不大,掌握煙氣中的成分、生石灰的性質、化石燃料、明礬的作用是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
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Al3+右上角的數(shù)字表示的確切意義是
 

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硬水的檢驗方法(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知碘能使淀粉變成藍紫色,而維生素C能與這種藍紫色溶液中的碘作用,使溶液變成無色.現(xiàn)有淀粉、碘酒、水、小燒杯、玻璃棒等儀器,請設計一個簡單實驗,證明橙汁中含有維生素C.

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
【提出假設】物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究.
【設計并進行實驗】
甲設計的實驗一,實驗裝置和選用藥品如圖A所示;乙設計的實驗二,實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
丙設計的實驗三如圖C所示,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.

(1)圖C所示的實驗中,停止加熱后冷卻,觀察到的現(xiàn)象是
 

【實驗結論】
甲同學認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;乙、丙同學認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.
(2)你認為
 
的結論不正確,請你談談導致結論錯誤的原因:
 
,
 

(3)你認為
 
的結論正確,請從原予的角度分析質量守恒的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

農(nóng)資商店中現(xiàn)零售有碳銨(NH4HCO3)和尿素[CO(NH22]兩種氮肥,標價為碳銨1.00元/kg,尿素為2.50元/kg.①求兩種氮肥中氮元素的質量分數(shù)②若用500元錢來買化肥,試計算從理論上買哪種含氮化肥合算.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合下列實驗裝置圖如圖1回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣,寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學方程式:甲
 
 

(3)從實驗原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中
 
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗室的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號)、用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進熱的試管中,造成試管破裂.如何證明氧氣已經(jīng)集滿
 

(5)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質的角度來分析其原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是王老師摘抄小紅同學化學作業(yè)中存在的錯誤,請你幫助她改正過來.
氧離子
-2
O
 
; 2個氫原子H2
 
;氧化銅CaO
 
; 硫酸鐵FeSO4
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

判斷下列符號中數(shù)字“2”所表示的意義:
A.Ca2+    B.NO2       C.2NO
(1)表示分子個數(shù)的是:
 
;(2)表示1個離子所帶電荷數(shù)的是:
 

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