圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析已知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫(xiě)出上圖物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:E→C:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)混合氣體通入澄清石灰水,會(huì)生成白色沉淀B,所以B是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以氣體E是二氧化碳,氣體C通過(guò)灼熱的氧化銅會(huì)生成二氧化碳和紅色固體D,所以D是銅,二氧化碳和高溫炭層會(huì)生成一氧化碳,所以C是一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)混合氣體通入澄清石灰水,會(huì)生成白色沉淀B,所以B是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以氣體E是二氧化碳,氣體C通過(guò)灼熱的氧化銅會(huì)生成二氧化碳和紅色固體D,所以D是銅,二氧化碳和高溫炭層會(huì)生成一氧化碳,所以C是一氧化碳,則A是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體,混合氣體只含碳、氧兩種元素,混合氣體通過(guò)澄清石灰水,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以上圖物質(zhì)的化學(xué)式:B:CaCO3,C:CO,D:Cu,E:CO2;故答案為:CaCO3,CO,Cu,CO2
(2)E→C是二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳的反應(yīng),依據(jù)圖示可知是二氧化碳和碳在高溫的情況下完成的,故反應(yīng)的方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的推斷,在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一包白色固體粉末,可能由BaCl2、NaOH、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的某幾種混合而成,為探究其組成,按如圖流程完成實(shí)驗(yàn):

(1)則原混合物中一定含有
 
;一定不含
 
;可能含有
 

(2)操作a的名稱(chēng)是
 

(3)生成白色沉淀A反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)白色沉淀B與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于干冰升華吸熱,因此可用于
 
,活性炭用于凈水器中是由于其具有
 
性.汽油清洗油污是因?yàn)槠湍?div id="ih1p7kt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
油污.洗滌劑清洗油污是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="zm9uowe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.金屬鎂著火
不能有二氧化碳滅火,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
 (填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗     D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫(xiě)出一條即可)
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.現(xiàn)有以下幾種物質(zhì):①食鹽、②尿素、③聚乙烯、④食醋、⑤干冰、⑥熟石灰,請(qǐng)從中選適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填寫(xiě)序號(hào).
(1)用于農(nóng)作物肥料的物質(zhì)是
 
,(2)PH小于7的調(diào)味品是
 

(3)用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
,(4)可以制成食品包裝袋的是
 

(5)用于人工降雨的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下面7句話組成的短文,回答有關(guān)問(wèn)題(將序號(hào)填入空格內(nèi)).
①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)一種新的氣體;②后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn),它是空氣的組成部分;③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣;④氧氣是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體;⑤它能幫助呼吸,支持燃燒;⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬,使它們生銹;⑦氧氣不易溶于水.
試回答:敘述氧氣物理性質(zhì)的是
 
、
 
兩句,
敘述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是
 
 
兩句.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
金屬鐵是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.水可以發(fā)生很多變化:
①加熱水,水會(huì)蒸發(fā).②水通電可以反應(yīng).
(1)分析變化①(1)可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)
 
;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)             B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變      D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)變化②2中與負(fù)極相連試管中生成的氣體是
 
,與正極相連試管中生成氣體的檢驗(yàn)方法是
 
;③分析變化(2)可知,在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變               B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)    D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

炎熱的夏天,小華用開(kāi)水沖了一杯白糖水A,冷卻到室溫后得溶液B,并將B溶液放在冷藏室是4℃的冰箱里,待B溫度也為4℃時(shí)取出,得到杯底含有少量白糖晶體的溶液C.判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A溶液一定是飽和溶液
B、B溶液一定是飽和溶液
C、C溶液一定是飽和溶液
D、無(wú)法判斷

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