如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集常見(jiàn)氣體的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)題意填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室桌上有兩瓶常用但標(biāo)簽?zāi):磺宓脑噭,分別是黑色固體和無(wú)色液體,取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我猜想該氣體為
 
(填化學(xué)式),發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
,收集該氣體應(yīng)選取
 
.(填字母,下同)
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇
 
,用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體跟濃硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體.①制取二氧化硫的反應(yīng)方程式Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+H2O+SO2↑.則取并收集二氧化硫,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.②二氧化硫是一種酸性氣體,干燥時(shí)可以選用下列干燥劑中的
 
(填序號(hào)).
A.固體氫氧化鈉          B.濃硫酸              C.生石灰.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液是黑色固體和無(wú)色液體,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,需選擇解熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置A,氧氣密度大于空氣,故可用E裝置收集氧氣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定發(fā)生裝置,氣體的密度和溶解性決定收集方法;二氧化硫是一種酸性氣體,干燥時(shí)不能選用堿性物質(zhì).
解答:解:(1)二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液是黑色固體和無(wú)色液體,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,需選擇解熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置A,氧氣密度大于空氣,故可用E裝置收集氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體跟濃硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,應(yīng)選擇固液不需加熱型的發(fā)生裝置B;密度比空氣大可以選擇向上排空氣法收集;二氧化硫是一種酸性氣體,干燥時(shí)不能選用堿性物質(zhì),只能選擇B.濃硫酸.
答案:(1)O2;      2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C或E.
(2)A;     氧氣密度大于空氣.
(3)①B;  E    ②B.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和反應(yīng)類(lèi)型等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)NO是大氣污染物之一,目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下,用氨氣(NH3)把NO還原為氮?dú)夂退摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)為適應(yīng)火車(chē)提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用點(diǎn)燃鋁熱劑(鋁粉和氧化鐵粉末的混合物,能釋放大量的熱量)的方法來(lái)生成熔融狀態(tài)的鐵,從而焊接鋼軌間的縫隙.寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,可用在潛水艇里作為氧氣的來(lái)源,因?yàn)樗芘c人呼出的CO2氣體反應(yīng)生成碳酸鈉,同時(shí)放出氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化.
(1)根據(jù)圖如圖實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因
 
;
(2)通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
;
(3)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個(gè),任寫(xiě)一個(gè)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 

(2)保持鋼鐵表面或存放環(huán)境的干燥可以延緩鋼鐵的銹蝕,主要原因是減少了
 
對(duì)鋼鐵銹蝕的影響.
(3)人類(lèi)從自然界中提取金屬.“濕法煉銅”的原理是將硫酸銅溶液與鐵反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)向一定量的硫酸銅和硫酸亞鐵混合溶液中加入鋅粉充分反應(yīng),過(guò)濾.向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸,有氣泡冒出,充分反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量為1.6g.
①濾渣中一定含有是
 

②混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,則試劑X常用
 
,用圖示放置的乙裝置收集氫氣,A應(yīng)與
 
(填“B”或“C”)相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若A、C相連制取氧氣,檢驗(yàn)氣密性后,還須將裝置乙
 

(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 
,A應(yīng)與
 
(填“B”或“C”)相連.若想除去鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體能否在乙中放入氫氧化鈉溶液來(lái)凈化,
 
(填“能”或“不能”)原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、H、O、S、Cl、Ca、Fe、Cu、N等9種元素中選擇恰當(dāng)元素,用離子符號(hào),化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;②氯化銨中的陽(yáng)離子
 
;③+2價(jià)氮的氧化物
 

④一種屬于有機(jī)物的氮肥
 
;⑤除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅
 
;
⑥中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象說(shuō)明了分子的哪些性質(zhì)?
(1)100mL的水和100mL的酒精混合后,體積小于200mL.
 

(2)水的化學(xué)性質(zhì)和一個(gè)水分子的化學(xué)性質(zhì)相同
 

(3)濕衣服在陽(yáng)光下更容易曬干.
 

(4)水在通電的情況下能分解成氫氣和氧氣.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)間的每一步轉(zhuǎn)化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、Fe2O3→Fe→Fe3O4
B、Na2CO3→CO2→Na2CO3
C、Cu→CuCl2→Cu
D、Fe→FeCl2→Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作,錯(cuò)誤的是( 。
A、
鐵在氧氣中燃燒
B、
讀取液體體積
C、
過(guò)濾
D、
滴管滴加液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案