(2007?蘇州)(1)下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是______(選填字母序號).
A、B、C、D、
(2)利用(1)的結(jié)論,通過觀察下圖,試回答

①框內(nèi)代表的物質(zhì)是______;②框內(nèi)NaCl質(zhì)量分數(shù)為______;
③請描述框內(nèi)離子與分子結(jié)合時的特點______.
【答案】分析:(1)根據(jù)水分子的構(gòu)成特點:由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成且兩個氫原子并非左右對稱地結(jié)合在氧原子兩側(cè),判斷水分子的結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)圖中有水分子、鈉離子和氯離子,且每個鈉離子周圍有4個水分子、每個氯離子周圍有4個水分子,還余出10個水分子,即18個水分子溶解1個氯化鈉分子;鈉離子與水分子的氧原子相吸引,氯離子與水分子的氫原子相吸引.
解答:解:(1)根據(jù)水的化學(xué)式H2O,水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成,并且兩個H原子與氧原子形成約105°的夾角;
故答案為:B;
(2)框圖中鈉離子、氯離子擴散至水分子中,說明此圖為氯化鈉溶液;
溶液中1個鈉離子周圍有4個水分子、1個氯離子周圍有4個水分子,另有10個水分子,即氯化鈉與水的微粒個數(shù)比為1:18,則兩物質(zhì)的質(zhì)量比為:58.5:(18×18)=58.5:324,此時溶液的質(zhì)量分數(shù)=×100%≈15.3%;
觀察框圖內(nèi)鈉離子、氯離子與水分子的吸引方式,可發(fā)現(xiàn)鈉離子與水分子中的氧原子相吸引,氯離子與水分子中的氫原子相吸引;
故答案為:①氯化鈉溶液;②15.3%;③鈉離子與水分子中氧原子相互吸引,氯離子與水分子中氫原子相互吸引.
點評:物質(zhì)的微粒個數(shù)與質(zhì)量之間可通過相對分子質(zhì)量建立關(guān)系,即物質(zhì)的質(zhì)量比等于物質(zhì)的相對分子質(zhì)量與微粒個數(shù)乘積的比.
練習(xí)冊系列答案
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量筒是用來:
測量氣體體積
測量氣體體積
;
蒸發(fā)皿是用來:
濃縮溶液
濃縮溶液
;
分液漏斗是用來:
控制液體流速
控制液體流速
;
玻璃棒是用來:
蘸取液體
蘸取液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?蘇州)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”.某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗,請你幫助回答下列問題.
(1)向倒入適量15%雙氧水的大試管中加入適量的MnO2,再用排水集氣法收集一小試管氣體.該操作過程中合理的排列順序是
①③⑤④②(或③①⑤④②)
①③⑤④②(或③①⑤④②)
(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)實驗室中收集氧氣的方法有多種,下圖所示的集氣方法中正確的有
A E
A E
;

現(xiàn)有下圖一種變式收集氧氣的方法,你認為進氣應(yīng)在
b
b
端(填“a”或“b”).
(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃,由此得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑的種類
催化劑的種類


(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.由此得出影響雙氧水分解的因素是
溫度
溫度

(5)每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗.記錄數(shù)據(jù)如下表,分析表中數(shù)據(jù),H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是怎樣影響反應(yīng)速率的?
H2O2溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越大
H2O2溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越大

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(2007?蘇州)下列物質(zhì)中屬于糖類的是( )

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