15．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)、圖2實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）圖1實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣的大，又說明二氧化碳不支持燃燒．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)在點(diǎn)燃甲烷時(shí)可觀察到冷而干燥的燒杯壁有水珠，該實(shí)驗(yàn)說明甲烷具有可燃性．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析，并利用性質(zhì)來分析物質(zhì)的用途來解答本題．

解答 解：（1）由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅，即二氧化碳由下到上充滿燒杯中，則密度比空氣的大；
（2）點(diǎn)燃甲烷時(shí)可觀察到冷而干燥的燒杯壁有水珠，該實(shí)驗(yàn)說明甲烷具有可燃性；
故答案為：密度比空氣的大；不支持燃燒；水珠；可燃性

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象來分析其性質(zhì)和用途，現(xiàn)象的觀察是解答本題的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)注意觀察的全面性及細(xì)致性，并明確觀察的重點(diǎn)及觀察方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)方法或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊唤M是（　　）
①檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2，將燃著的木條伸入瓶中
②除去CO2中少量的CO，用點(diǎn)燃方法
③除去氧化銅中少量木炭粉，在空氣中充分灼燒
④除去CO中少量的CO2，通入足量的澄清石灰水
⑤除去N2中少量的O2，通過足量灼熱銅網(wǎng)
⑥碳粉中混有少量氧化銅粉末，加水過濾．
A．③④⑤B．②③④⑤C．②④⑤D．①④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．從圖所示的五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中選擇兩種微粒比較完成下表內(nèi)容．
 所選微粒 相同 不同
 ①A與B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子層數(shù)相同 核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同
 ②C和D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同電子層數(shù)、核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．從防止空氣污染的角度考慮，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．
鐵絲燃燒		B．
白磷燃燒		C．
電解水		D．
蠟燭的熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)．

請(qǐng)根據(jù)圖示，回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水．
（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H2=H2CO3．說明二氧化碳具有的一條性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，我們觀察到第④（選填編號(hào)）．通過此現(xiàn)象又可獲得二氧化碳的一條性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為測(cè)定某碳酸鈉樣品的純度，將50g稀鹽酸分五次加入12g該碳酸鈉樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如圖所示，試求：
（1）m的值為3.3g．
（2）此碳酸鈉樣品的純度（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①的名稱是酒精燈；實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號(hào)，下同）B，將藥品加入裝置前，應(yīng)進(jìn)行了的操作是檢查裝置的氣密性；制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是D，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是密度大于空氣，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅，制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小強(qiáng)、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒．他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也燃燒．
（一）提出問題：導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？
（二）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為，可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；小鵬認(rèn)為，可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸汽：小芳認(rèn)為，可能上述兩種情況都有．
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的．
（四）現(xiàn)象與結(jié)論：
（1）如果小強(qiáng)的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是玻璃導(dǎo)管中沒有明顯現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
（2）如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象
（3）如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
（4）如果用C2H2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為2CnH2n+2+（3n+1）O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2nCO2+（2n+2）H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)改變的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)基本反應(yīng)類型間的關(guān)系如圖所示．下列各反應(yīng)與圖示關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．陰影1：H2O2+SO2═H2SO4
B．陰影2：NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  NH3↑+H2O+CO2↑
C．陰影3：2KAl（SO4）2+3Ba（OH）2═K2SO4+2Al（OH）3↓+3BaSO4↓
D．陰影4：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$  2Fe+3CO2

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