1．科學探究中常用到推理的方法．根據(jù)下列實驗事實推出結論正確的是…（　　）
編號實驗事實實驗結論
A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液
B某物質中含有一種元素該物質一定是單質
C常溫下，測定某溶液的PH=3該溶液一定呈酸性
D某氣體不能使帶火星的木條復燃該氣體一定不含氧氣
A．AB．BC．CD．D

分析 A、依據(jù)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色分析解答；
B、依據(jù)單質的概念分析解答即可；
C、依據(jù)當溶液的pH小于7時，溶液顯酸性分析解答；
D、依據(jù)空氣中含有氧氣，但空氣不能使帶火星的木條復燃進行判斷即可．

解答 解：A、能使酚酞試液變紅的溶液呈堿性，但是不一定是氫氧化鈉溶液，比如氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液，錯誤．故選項錯誤；
B、單質是含有一種元素的純凈物，所以只含一種元素不一定是單質，如氧氣與臭氧的混合物，故此選項錯誤；
C、當溶液的pH小于7時，溶液顯酸性．故選項正確；
D、含有氧氣的氣體不一定能使帶火星的木條復燃，例如空氣中含有氧氣，空氣不能使帶火星的木條復燃．故選項錯誤．
故選C．

點評 解答本題要充分理解各種物質的性質方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在“生石灰、明礬、聚乙烯、純堿”中選擇適當?shù)奈镔|填空．
（1）凈化水時可作絮凝劑的是明礬；
（2）用于造紙、紡織工業(yè)的鹽是純堿；
（3）用作食品干燥劑的是生石灰；  
（4）屬于有機高分子化合物的是聚乙烯．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．如圖是初中化學中常見化合物間的轉化關系，其中A在常溫下是液體，F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸，A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學反應．（圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去．）
（1）寫出物質的化學式：AH2O，BCO2，DCaO．
（2）E和F之間發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（3）G和F之間的反應屬于基本反應類型中的復分解反應．
（4）C物質的一種用途是作補鈣劑等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用化學用語填空
（1）1個氯原子Cl     
（2）2個鎂離子2Mg2+
（3）人體胃液中含有的酸是HCl 
（4）醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼氣的氣體是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇適當?shù)脑匕刺羁眨?br />（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①3個氮原子3N；       ②碳酸根離子CO32-；
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式：
①食鹽的主要成分是NaCl； ②能用于人工降雨的物質是CO2
③水溶液呈堿性的氮肥是NH3•H2O；④具有優(yōu)良導電性的非金屬單質是C
⑤作建筑材料的鹽是CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1
B．該反應是化合反應
C．該反應有2種生成物
D．每個生成物分子由3個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某興趣小組查閱化肥的相關資料得知，長期施用硫酸銨化肥會使土壤酸化．該小組同學想探究室溫時硫酸銨飽和溶液的酸堿度，設計了如下實驗探究方案，請據(jù)此回答相關問題．
【猜想或假設】溶液的pH可能為：①pH=7，②pH＞7，③pH＜7．
【設計和實驗】組內同學分別進行了如下實驗：
甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取硫酸銨溶液沾在pH試紙上，將試
紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH＜7．
乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤濕．然后用玻璃棒蘸取
硫酸銨溶液沾在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH＜7．
丙同學：將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中，將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，
測得pH＜7．
【評價與反思】甲、乙、丙三位同學中操作正確的只有一位，指出另兩位同學的操作錯誤：①乙：用蒸餾水將pH試紙潤濕；
②丙：將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中．
【結論與分析】該小組同學根據(jù)實驗得出以下結論：
①硫酸銨溶液雖然顯酸性，但硫酸銨不是酸，而是鹽；
②凡是鹽的溶液都顯酸性．
你認為上述結論錯誤的是第②條（填①或②），請舉一例說明該條結論不正確，
例：碳酸鈉溶液是鹽溶液，但顯堿性（合理答案均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某批次工業(yè)純堿中所含的雜質只有氯化鈉，現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質量分數(shù)，取樣后利用如下實驗原理進行實驗．
【實驗原理】通過實驗測定反應產生的二氧化碳的質量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質量，進而求得碳酸鈉在樣品中的質量分數(shù)．
【實驗裝置】

【實驗步驟】
①如圖連接裝置（除B、C外），檢查氣密性，并加入所需藥品．
②稱量并記錄B的質量（m1），（稱量時注意封閉B的兩端）
③按動鼓氣球，持續(xù)鼓入空氣約1分鐘．
④連接上B、C．
⑤打開分液漏斗F的活塞，將足量稀硫酸加入D中后，關閉活塞．
⑥按動鼓氣球，持續(xù)鼓入空氣約1分鐘．
⑦稱量并記錄B的質量（m2）．（稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口）
⑧計算．
【問題討論與數(shù)據(jù)處理】
（1）已知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉，如果缺少干燥管A，將石測量出的樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)分結果偏大（填偏大、偏小或不變）
（2）若用較濃鹽酸代替稀硫酸，會使測得碳酸鈉的質量分數(shù)偏大（填偏大、偏小或不變）
（3）E裝置的作用是吸收水蒸氣．
（4）步驟⑥的作用是使反應生成的二氧化碳氣體全部被B裝置吸收．
（5）若所取樣品的質量為20g，分液漏斗F中盛放的是9.8%的稀硫酸，稱得m1為63.4g，m2為67.8g，求（計算結果保留1位小數(shù)，沒有計算過程不給分）
①原樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)；
②D裝置中恰好完全反應后，所得溶液中溶質質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．①O2、②CO、③CO2  ④H2 四種氣體中，密度（標準狀況下）由大到小的順序是③①②④，既能用向上排空氣法又能用排水法收集①，既有可燃性又有還原性的是②④．

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