在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常用電解水的方法制備純凈的氫氣，供研究工作使用，現(xiàn)電解3.6kg水，可制得氫氣的質(zhì)量是多少？
（1）請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算．
（2）除利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算外，請(qǐng)?jiān)儆昧硪环N方法計(jì)算．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）利用電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式，將水的質(zhì)量代入方程式來(lái)計(jì)算氧氣的質(zhì)量；
（2）利用化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，利用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算分析解答；
解答：解：（1）設(shè)可得到氧氣的質(zhì)量為x
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
36        4
3.6kg     x
36
3.6kg
=
4
x

x=0.4kg
（2）化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，故氫氣的質(zhì)量與水中的氫元素質(zhì)量相同，則氫氣的質(zhì)量=
2
18
×100%×3.6kg=0.4kg
答：完全電解3.6g水可以得到0.4kg氫氣；
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，注意在正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的前提下，只要將水的質(zhì)量代入方程式計(jì)算或利用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算計(jì)算即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“干冰”常用于貯藏食品和人工降雨，保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、二氧化碳分子
B、碳原子和氧原子
C、氫分子和氧分子
D、水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要證明Mg、Cu、Fe三種金屬的活動(dòng)性順序，使用下列各組提供的試劑不能實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A、Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液
B、FeCl2溶液、Cu、Mg
C、Fe、CuSO4溶液、MgCl2溶液
D、稀硫酸、Mg、Cu、Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是世界水日，水是寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水．

（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明，其中“b”指標(biāo)可以通過(guò)加入
 
達(dá)到，“c”指標(biāo)可以通過(guò)
 
操作達(dá)到．
（2）下列各種水中可看作純凈物的是
 
 （填序號(hào)，下同）．
①礦泉水②自來(lái)水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
（3）涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú)，其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含
 

①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（4）如圖丙為電解水的裝置．b管中的氣體為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為不屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號(hào)）
①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭         ②不間斷放水刷牙
③用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫     ④用洗衣水沖廁所
（6）氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊(duì)員的能源提供劑，它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（7）自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖甲乙：
在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．以上物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填序號(hào)），乙圖所示化學(xué)反應(yīng)中，若生成64gE物質(zhì)，需要D物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H806）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．求
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
 
；
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比
 
．
（3）多少克維生素C中含碳元素14.4克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是
 
．某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】①銅和氧化鎂；假設(shè)②
 
；假設(shè)③
 
．
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）．
【實(shí)驗(yàn)探索】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．

【總結(jié)一】
（1）對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個(gè)方面：一是
 
；二是
 
．
（2）一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)．思考是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實(shí)驗(yàn)組別 I II III IV V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否
【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出：金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿(mǎn)足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）二氧化碳通入澄清的石灰水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒(méi)有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請(qǐng)你和他們一起參與．
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液
 
變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液； 生成白色沉淀 假設(shè)
 
不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液． 溶液
 
 假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是
 
；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

乙醇俗稱(chēng)酒精，其化學(xué)式為
 
，其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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