【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子種類不變、數(shù)目改變
C.反應(yīng)物中包含兩種化合物
D.發(fā)生反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
【答案】A
【解析】解:觀察反應(yīng)的微觀示意圖,可知有一個(gè)單質(zhì)的分子沒有參加反應(yīng),可以去掉,因此其反應(yīng)的微觀過程為: A、根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖中分子結(jié)構(gòu)圖,該反應(yīng)中反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是新的單質(zhì)和新的化合物,屬于置換反應(yīng),故正確;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合微觀示意圖可知,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不改變,故錯(cuò);
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),故錯(cuò);
D、根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖中分子結(jié)構(gòu)圖,該反應(yīng)為一種化合物的4個(gè)分子與另一種單質(zhì)的3個(gè)分子發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為4:3,故錯(cuò).
所以答案是:A.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的單質(zhì)和化合物的判別,需要了解單質(zhì)與化合物的區(qū)別:單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物;化和物:是由不同種元素組成的純凈物才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
B.二氧化碳是引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w之一
C.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
D.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)榧t色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取待測也50.0g,用稀鹽酸進(jìn)行滴定,所得沉淀的質(zhì)量為2.87g(滴定反應(yīng)為:AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3)
(1)AgNO3中N元素的化合價(jià)為;
(2)計(jì)算AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)影響著社會的發(fā)展,以下分析不科學(xué)的是( )
A.人體缺碘會引起甲狀腺腫大
B.煤、石油、天然氣是可再生能源
C.用加熱煮沸的方法將硬水軟化
D.過量使用化肥、農(nóng)藥會造成環(huán)境污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源.
(1)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.利用可以檢驗(yàn)硬水和軟水;生活中通過方法可以降低水的硬度.
(2)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極長生的氣體體積是 .
(3)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視,下列做法中,水用來隔絕空氣的是 (填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討,請你參與完成下面的問題.
(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是 .
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)若將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,其反應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)
(4)氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下,能較快的分解為氯化鉀和氧氣,小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣,所選儀器的連接順序?yàn)?/span>(填寫儀器序號字母).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述中正確的是
A. 化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B. 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C. 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化
D. 人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
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