用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)5個(gè)鉀原子:
 
;
(2)溴化鈉:
 

(3)2個(gè)二氧化碳分子:
 

(4)硝酸根離子:
 
;
(5)天然氣的主要成分:
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以5個(gè)鉀原子,就可表示為:5K;
(2)溴化鈉是由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-1價(jià)的溴元素組成的,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式可表示為:NaBr;
(3)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)二氧化碳分子可表示為:2CO2
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故硝酸根離子可表示為:NO3-
(5)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷的化學(xué)式是CH4
故答案為:(1)5K(2)NaBr(3)2CO2(4)NO3-(5)CH4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中化學(xué)無(wú)處不在,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、胃酸過(guò)多可適量服用氫氧化鈣溶液
B、活性炭可以除去冰箱中的異味
C、50mL的酒精與50mL的水混合后,體積小于100mL
D、可用白醋除去水壺中的水垢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某有機(jī)物6.4g在8.0g氧氣中燃燒,得到一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體共14.4g.為測(cè)定混合氣體中各種氣體的質(zhì)量,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案(假定每步反應(yīng)都完全進(jìn)行,每步都能準(zhǔn)確測(cè)定裝置質(zhì)量的變化)
甲方案:將混合氣體先通過(guò)濃硫酸,再通過(guò)用酒精燈加熱的氧化銅
乙方案:將混合氣體先通過(guò)濃硫酸,再通堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)
丙方案:將混合氣體先通過(guò)堿石灰,再通過(guò)濃硫酸
下列說(shuō)法正確的是(  )
A、甲、乙兩種方案都能測(cè)定混合氣體的組成,丙方案不能測(cè)定混合氣體的組成,但甲方案需作改進(jìn),添加尾氣處理裝置
B、甲、乙兩種方案都能測(cè)定混合氣體的組成,丙方案不能測(cè)定混合氣體的組成,但乙方案需作改進(jìn),添加尾氣處理裝置
C、若該有機(jī)物為甲醇(CH3OH),則混合氣體中CO和CO2的質(zhì)量比為7:11
D、若該有機(jī)物為甲醇(CH3OH),再增加0.8g,則無(wú)CO生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想與假設(shè)】1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3.與氧氣(或空氣)接觸
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1示例:加熱燒杯,燒杯不可燃
 
(仿照示例填寫(xiě))
假設(shè)2示例:常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒
 
(仿照示例填寫(xiě))
假設(shè)3示例:點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒
 
(仿照示例填寫(xiě))
【得出結(jié)論】猜想正確,燃燒必須同時(shí)滿足
 
個(gè)條件,只要破壞
 
個(gè)燃燒的條件,就能達(dá)到滅火的目的.
【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
【查閱資料】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為
 
 叫做燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積.錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液,B中盛滿水,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),B中除了有氣泡溢出外,還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是
 

(3)利用量筒量取液體時(shí),量筒必須放平,視線要與
 
,再讀出液體體積.
(4)有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物略去).已知A是黑色金屬氧化物,B是黑色固體單質(zhì),C是紫紅色金屬,F(xiàn)是藍(lán)色溶液,H是淺綠色溶液.

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C的化學(xué)式分別為
 
、
 
、
 

(2)D的水溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7;D固態(tài)時(shí)的名稱是
 

(3)E與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天平的左端和右端分別放著盛有濃硫酸和濃鹽酸的敞口燒杯,過(guò)段時(shí)間后,天平(  )
A、左端下沉B、右端下沉
C、仍平衡D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)屬于模型的是( 。
A、H2O
B、表示方向的指向標(biāo)
C、電流Ⅰ
D、沙盤(pán)中的校園

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某些玻璃儀器,為保證其密閉性,常常把玻璃的接觸面處磨毛(也稱磨砂),下列儀器中已經(jīng)過(guò)了磨毛處理的是(  )
A、量筒B、錐形瓶
C、燒杯D、廣口瓶

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