3．測(cè)定空氣中的氧氣含量，最好選擇下列哪種物質(zhì)（　�。�
A．木炭B．煤C．磷D．碳酸氫銨

分析 用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．因此在測(cè)定空氣成分時(shí)選用的物質(zhì)必須滿足以下要求：該物質(zhì)在空氣中能夠燃燒；該物質(zhì)是非氣體狀態(tài)的物質(zhì)；對(duì)應(yīng)的生成物不能是氣體．

解答 解：A．木炭和空氣中氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w，生成了新的氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B．煤和空氣中氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w，生成了新的氣體，且著火點(diǎn)高，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C．磷燃燒后生成五氧化二磷固體，沒(méi)有生成新的氣體，故選項(xiàng)正確．
D．碳酸氫銨與氧氣不反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，燃燒法測(cè)定空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn)，弄清實(shí)驗(yàn)原理、熟練掌握氧氣的性質(zhì)是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．木炭用作燃料
C．金用于制作項(xiàng)鏈D．鋁用于制作導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空．

（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
①氫元素H；②兩個(gè)氫分子2H2；③銅原子Cu；④銨根離子NH4+．
（2）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．其中X=13．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)是80
（3）如圖3所示是汽車尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)按要求回答問(wèn)題．
①圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是ABD（填序號(hào)）．
A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．
②圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．由此反應(yīng)你能獲得哪些信息？（寫三條）
①a．元素的種類不變；
②b．分子的種類一定改變；
③c．原子的數(shù)目一定不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．物質(zhì)的物理性質(zhì)主要包括：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等方面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵固體．試回答：判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
A．火星四射B．有燃燒現(xiàn)象發(fā)生
C．放出熱量D．有與鐵完全不同的黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是驗(yàn)室常用制取氣體的裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）寫出上圖中部分儀器的名稱：①酒精燈②集氣瓶．
（2）使用裝置A制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是固體．
（3）用裝置C制取氣體比用裝置B制取氣體的優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的速率．
（4）用D裝置可以收集氣體O2、CH4、NH3、CO2中的O2、CO2．
（5）若用裝置E來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從a（填“a”或“b”）通入氣體．
（6）若用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取44g二氧化碳，需要含碳酸鈣80%的大理石多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列做法不利于人體健康的是（　�。�
A．多食水果和蔬菜，給人體補(bǔ)充維生素
B．向易變質(zhì)食品的包裝袋中充入氮?dú)?/td>
C．胃酸過(guò)多的人應(yīng)少喝汽水
D．霉變的大米淘洗干凈仍可食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．施用下列哪種化肥能增強(qiáng)農(nóng)作物的抗倒伏能力（　�。�
A．NH4HCO3B．CO（NH2）2C．K2CO3D．NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作，具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化（不含容器質(zhì)量）34.3g32.7g
若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是（　�。�
A．該反應(yīng)的反應(yīng)速率逐漸加快
B．反應(yīng)前后催化劑二氧化錳的質(zhì)量不變
C．最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g
D．反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量之和為參加反應(yīng)的雙氧水的質(zhì)量

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