“等效法”、“類(lèi)比法”、“控制變量法”、“歸納法”等都是在物理、化學(xué)問(wèn)題探究中常用的科學(xué)方法,下列探究實(shí)例中,運(yùn)用了控制變量法的是


  1. A.
    研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小
  2. B.
    在相同溫度下,比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小
  3. C.
    在探究水的組成時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體
  4. D.
    研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí),求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有電阻產(chǎn)生的總效果
B
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,控制變量法就是每一次只改變其中的某一個(gè)變量,而控制其余幾個(gè)變量不變,從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決;它是科學(xué)探究中的重要思想方法,控制變量法是常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一.
解答:A、研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小,采取的是轉(zhuǎn)換法,不符合題意;
B、在相同溫度下,比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小,是控制溫度不變,采取的是控制變量法,符合題意;
C、在探究水的組成時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體,采取的是轉(zhuǎn)換法,不符合題意;
D、研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí),求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有電阻產(chǎn)生的總效果,采取的是等效法,不符合題意;
故選B.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)理科方法問(wèn)題,要結(jié)合研究對(duì)象判斷所用的研究方法.
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(2006?石家莊)“等效法”、“類(lèi)比法”、“控制變量法”、“歸納法”等都是在物理、化學(xué)問(wèn)題探究中常用的科學(xué)方法,下列探究實(shí)例中,運(yùn)用了控制變量法的是( 。

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“等效法”、“類(lèi)比法”、“控制變量法”、“歸納法”等都是在物理、化學(xué)問(wèn)題探究中常用的科學(xué)方法,下列探究實(shí)例中,運(yùn)用了控制變量法的是( 。
A.研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小
B.在相同溫度下,比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小
C.在探究水的組成時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體
D.研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí),求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年河北省石家莊市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

“等效法”、“類(lèi)比法”、“控制變量法”、“歸納法”等都是在物理、化學(xué)問(wèn)題探究中常用的科學(xué)方法,下列探究實(shí)例中,運(yùn)用了控制變量法的是( )
A.研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小
B.在相同溫度下,比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小
C.在探究水的組成時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體
D.研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí),求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

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