3.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鎂Mg
(2)兩個(gè)氮分子2N2
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O
(5)+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$
(6)由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3

分析 (1)鎂屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
(5)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(6)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià),氫氧根顯-1價(jià),寫出其化學(xué)式即可.

解答 解:(1)鎂屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為Mg.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個(gè)氮分子可表示為:2N2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)硫酸根離子可表示為:5SO42-
(4)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子,其分子符號(hào)為:H2O.
(5)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故+6價(jià)的硫元素可表示為:$\stackrel{+6}{S}$.
(6)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為:Fe(OH)3
故答案為:(1)Mg;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)H2O;(5)$\stackrel{+6}{S}$;(6)Fe(OH)3

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.固體CO2又稱干冰,易升華.干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列關(guān)于干冰滅火的說(shuō)法不正確的是( 。
A.干冰升華時(shí)放出熱量B.CO2會(huì)覆在可燃物表面,隔絕空氣
C.通常CO2不能支持燃燒D.干冰升華后不污染檔案資料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,溶液變成淺綠色,無(wú)氣體產(chǎn)生
B.用玻璃棒沾氫氧化鈉溶液涂在pH試紙上,試紙顯示紅色
C.濃硝酸銀溶液中滴加稀硫酸,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,滴加稀硝酸,渾濁消失
D.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.氧氣的用途主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:支持燃燒和供給呼吸;實(shí)驗(yàn)室制氧氣與工業(yè)上制氧氣的本質(zhì)區(qū)別是否生成新物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小娟同學(xué)在學(xué)習(xí)“蠟燭燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,感覺(jué)化學(xué)真是一門神奇的學(xué)科,一個(gè)小小的蠟燭可以做出這么多意想不到的實(shí)驗(yàn),于是組成學(xué)習(xí)興趣小組繼續(xù)展開(kāi)對(duì)蠟燭的研究.
實(shí)驗(yàn)一:如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃蠟燭,緩緩拉動(dòng)注射器的活塞,可以觀察到集氣瓶中①導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,②澄清的石灰水變渾濁.
(2)請(qǐng)寫出集氣瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
實(shí)驗(yàn)二:同學(xué)們整理燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
【猜想假設(shè)】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰可能與如下因素有關(guān):a.可燃物的狀態(tài)  b.氧氣的濃度  c.燃燒達(dá)到的溫度和可燃物沸點(diǎn)的相對(duì)大小
【查閱資料】
 物質(zhì)名稱物質(zhì)狀態(tài) 沸點(diǎn)/℃ 燃燒時(shí)溫度/℃ 是否產(chǎn)生火焰
 氫氣 氣-259 約2750 是
 一氧化碳 氣-190 約2500 是
 木炭 氣 4827 約1200 否
 石蠟 固 300 約600
 鐵 固 2750 約1800 否
 鈉 固 883 約1400
【得出結(jié)論】
①通過(guò)木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設(shè)c合理;
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出假設(shè)b不合理,假設(shè)c合理.
【反思交流】
(1)“查閱資料”表格中的橫線應(yīng)填是
(2)小娟同學(xué)查閱資料得知:當(dāng)木炭與氧氣接觸充分時(shí),會(huì)發(fā)生完全燃燒,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;當(dāng)木炭與氧氣接觸不充分時(shí),會(huì)發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生一氧化碳.一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,具有很強(qiáng)毒性.家用煤氣的主要成分就是一氧化碳.
 ①有以上資料可以得知:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有可燃性.
②有同學(xué)聯(lián)想到:木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

8.如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類,如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì),且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),下列說(shuō)法不符合圖示要求的是( 。
A.當(dāng)X為稀鹽酸時(shí),甲、乙、丙可以為鐵、氧化銅、硝酸銀
B.當(dāng)X為氧氣時(shí),甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖
C.當(dāng)甲為銨態(tài)氮肥時(shí),X可以為氫氧化鉀
D.當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí),X一定不可能為碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量.
【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹.
Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
測(cè)量
項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(注意:若答對(duì)下題將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖是元素周期表的部分信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8.
(2)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增.根據(jù)此規(guī)律,可知圖中x=20.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,所以我們研究好物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的利用物質(zhì),化學(xué)課上我們也做了許多實(shí)驗(yàn),如圖:
A組B組實(shí)驗(yàn)C
空氣和CO2比較密度二氧化碳的溶解性氫氣燃燒鋁與硫酸銅溶液的反應(yīng)比較金屬和合金的硬度
(1)若按研究物質(zhì)的性質(zhì)角度進(jìn)行分類,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為A組(填A(yù)或B),理由是都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì);
(2)金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).己知:下列各組物質(zhì)間都能發(fā)生置換反應(yīng)
A.Fe和CuSO4溶液      B.Mg和MnSO4溶液      C.Mn和FeSO4溶液
則上述各組物質(zhì)中涉及到的四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg>Mn>Fe>Cu,請(qǐng)你選用硝酸銀溶液與金屬Cu反應(yīng)證明銀的活動(dòng)性比上述四種金屬單質(zhì)的活動(dòng)性都弱.

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