【題目】新型肺炎的重癥患者其肺部功能嚴(yán)重受損，對(duì)此有一種醫(yī)療手段為氣管切開手術(shù)，在手術(shù)中所用的手術(shù)刀鋒利無比，其主要是鈦合金，金屬鈦（Ti）的硬度大、熔點(diǎn)高，常溫下耐酸堿，是航海、醫(yī)療等不可或缺的材料。鈦鐵（主要成分FeTiO3）是工業(yè)上冶煉金屬鈦的主要原料，制備全屬鈦的一種工藝流程如下圖所示（部分產(chǎn)物略）：

（1）x為可燃性氧化物，x的化學(xué)式是_____。

（2）步驟②分離出TiCl4的方法，是利用了TiCl4與FeCl3的_____不同。

（3）步驟④的化學(xué)方程式為_____。

（4）利用上述方法制取的金屬鈦中可能會(huì)含有少量雜質(zhì)，該雜質(zhì)是金屬_____。

（5）依據(jù)綠色低碳理念你認(rèn)為該流程中存在的不足之處是_____。

【答案】CO 沸點(diǎn) Mg 產(chǎn)生有毒氣體，沒有處理會(huì)污染環(huán)境（合理答案即可）

【解析】

（1）由圖可知，鈦鐵礦、焦炭、氯氣在高溫的條件下反應(yīng)生成可燃性氧化物x、TiCl4、FeCl3，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中含Fe、Ti、O、C、Cl、生成物中含Ti、Fe、O、Cl、故生成物中還應(yīng)含有C，故x是CO；

（2）由圖可知，步驟②通過蒸餾的方法分離出TiCl4，故這是利用了TiCl4與FeCl3的沸點(diǎn)不同；

（3）由圖可知，Mg和TiCl4在1220-1420℃條件下反應(yīng)生成氯化鎂和鈦，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（4），鎂過量，故雜質(zhì)是金屬鎂；

（5）由圖可知，該流程中有一氧化碳產(chǎn)生，一氧化碳有毒，會(huì)污染空氣，故該流程中存在的不足之處是：產(chǎn)生有毒氣體，沒有處理會(huì)污染環(huán)境（合理答案即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題：

圖1是將純銅片和黃銅片互相刻劃，純銅片上留下明顯的劃痕，該現(xiàn)象說明______。

圖2是電解水實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是______。

圖3是探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。擠出濃鹽酸，A中觀察到的現(xiàn)象是______，設(shè)計(jì)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖一中兩種微粒屬于不同種元素是因?yàn)?/span>_____不同，用化學(xué)符號(hào)表示兩個(gè)碳原子_____

（2）圖二中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題


（1）寫出a儀器名稱________（此空1分）

（2）利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口需塞一團(tuán)棉花，作用是______，用C裝置收集氧氣集滿的標(biāo)志是___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室通常利用B、E裝置的組合來制取并檢驗(yàn)二氧化碳，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義填空。

（1）FeCl2中的陽離子_____。

（2）某種硫單質(zhì)的一個(gè)分子中含有6個(gè)硫原子，這種硫單質(zhì)的化學(xué)式是_____。

（3）用“”表示一個(gè)氫原子，則“”表示

（4）溶于水使溶液溫度顯著降低的銨鹽是_____。

（5）寫出“CH4”中“4”的含義_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“84”消毒液在日常生活中使用廣泛，化學(xué)興趣小組對(duì)一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，展開探究。

[提出問題]該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些?

[查閱資料]

（1）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaC1O）和氯化鈉，其有效成分為次氯酸鈉，有腐蝕性并易與空氣中CO2反應(yīng)（ ）。

（2）NaClO、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。

（3）HClO不穩(wěn)定，受熱或光照會(huì)發(fā)生分解。

[分析討論]小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有NaCl，可能還有NaClO、Na2CO3、___（填化學(xué)式）中的一種或多種。

[實(shí)驗(yàn)過程]

I:向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長(zhǎng)時(shí)間不褪色。

II:另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，觀察到____，實(shí)驗(yàn)II的現(xiàn)象說明溶質(zhì)中有__（填化學(xué)式）。

[得出結(jié)論]綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為____（填化學(xué)式）。

[交流反思] （1）生活中，“84”消毒液貯藏時(shí)應(yīng)注意____保存;

（2）“84”消毒液不能與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用，因?yàn)榇温人徕c與鹽酸混合會(huì)反應(yīng)生成一種有毒氣體——氯氣（Cl2）和兩種常見的化合物，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A~I是初中化學(xué)常見的九種物質(zhì)，且都含有相同的一種元素。如圖為這些物質(zhì)間的關(guān)系，其中“_”代表兩種物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→” 代表兩種物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去）。已知H中原子個(gè)數(shù)比為1: 2: 2。回答下列問題:

（1）E的化學(xué)式為___________。

（2）寫出H→I的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：


（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系為_____；

（2）20℃時(shí)，將25gA物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是_____g。

（3）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是_____。

（4）若將t2℃時(shí)C的飽和溶液降溫到20℃時(shí)，發(fā)生改變的是_____。

a、溶劑質(zhì)量b、溶質(zhì)質(zhì)量c、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)d、溶解度

（5）20℃時(shí)，將接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎?/span>_____方法（填一種方法就可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器探究Ca（OH）2溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化，測(cè)定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是


A.該反應(yīng)是放熱反應(yīng)

B.從30s到40s,溶液pH增大

C.60s時(shí)，溶液中溶質(zhì)為HCl和CaCl2

D.在反應(yīng)前后的溶液中沒有結(jié)合的離子是Ca2+、Cl-

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