【題目】【2016年山東省煙臺市】 如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:X ,Y 。

(2)CO2的制取方法有多種,若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號,下同),收集裝置為 ;若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。

若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。

實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.小濤同學(xué)提出可以從兩個方面加以改進(jìn):

一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置 ;

二是將過氧化氫溶液加水稀釋.如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為 克。

【答案】(1)分液漏斗 集氣瓶(2)A D CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 (3)a C 25

【解析】(1)要熟記常見儀器的名稱,X是分液漏斗,Y是集氣瓶;(2)用加熱碳酸氫鈉固體來制取二氧化碳,屬于固體加熱制取氣體,氣體發(fā)生裝置應(yīng)該選擇A;因為二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以只能用向上排空氣法來收集,故選擇裝置D;大理石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)氧氣的密度比水小,所以用裝置F來收集氧氣,氣體應(yīng)該從短管(a端)進(jìn)入,水從長管(b端)排出;要控制產(chǎn)生氧氣的速率,可將長頸漏斗改為分液漏斗,即將裝置B改為裝置C;溶液加水稀釋過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量不變.設(shè)需要加水的質(zhì)量為x,則50g×15%=(50g+x)×10%,x=25g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年四川省成都市】(9 分)自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬

回答下列問題:

(1)操作X 的名稱是 ,試劑A 的名稱是 。

(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為 。

液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì),例如三氯甲烷(CHCl3).三氯甲烷屬于

(填“有機物”或“無機物”)

(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是 。

(4)硫酸鋁也能做絮凝劑,寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式

(5)自來水廠的凈水過程 (填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法

。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列方法可使海水轉(zhuǎn)化為飲用水的是

A. 蒸餾 B. 靜置沉淀 C. 活性炭吸附 D. 過濾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A. B. 硫酸銅 C. 氮氣 D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年四川省成都市】 實驗室要制取氧氣和二氧化碳,現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及下列儀器,回答下列問題:

(1)儀器的名稱是 。

(2)利用上述儀器和藥品制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是有 (填儀器序號),選擇的藥品中,二氧化錳的作用是 。

(3)制取二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,除上述儀器外,另選儀器在如圖2內(nèi)畫出排空氣收集二氧化碳的裝置。

(4)實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取,能制取的理由是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2015年四川省雅安市】 研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實驗

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

取用二氧化錳的儀器是 (選填編號)。

A B C D

寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。

相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 。

(2)同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是 ,同學(xué)分析原因后,采用了 法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 2016屆廣東省中山市九年級下學(xué)期期中】如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見的其中物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng).F可以用于改良酸性土壤,D、E是元素組成相同的液態(tài)物質(zhì),B、C、G均為常見氣體且C可以供給呼吸,在實驗室中常用A與大理石制取G氣體.

(1)A的化學(xué)式是 ; B的化學(xué)式是 ;

E的化學(xué)式是 ; F的化學(xué)式是 ; G的化學(xué)式是

(2)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

F﹣G的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

(3)圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是

A.復(fù)分解反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年四川省德陽市】實驗室有一包固體混合物,可能由Fe(OH)3、KOH、Ba(OH)2、K2CO3、C、Cu、CuO中的三種物質(zhì)組成。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分,設(shè)計了如下實驗流程:

請回答下列有關(guān)問題:

(1)無色溶液II中所含陽離子的符號是 。

(2)有色固體a與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3)有色固體b在空氣中加強熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(4)這包固體混合物的成分是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 硝酸鉀易溶于水 B. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

C. 金剛石硬度大 D. 鹽酸是無色液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案