9．化學(xué)與生活息息相關(guān)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，按要求完成下列各題：
（1）鑒別羊毛纖維與棉纖維的方法是灼燒后聞氣味；
（2）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用；
（3）寫出一條防止自行車鏈條生銹的措施在鏈條上涂潤滑油；
（4）長期飲用硬度過高的水不利于人體健康，生活中可用肥皂水來檢驗我市的自來水是硬水還是軟水．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，蛋白質(zhì)灼燒有燒焦羽毛的氣味；洗潔精對油污具有乳化作用；鐵生銹就是與水和氧氣并存；檢驗硬水和軟水可以使用肥皂水，據(jù)此解答．

解答 解：（1）羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而棉纖維的成分是纖維素，灼燒有燒紙的氣味，故可以采用灼燒后聞氣味的方法鑒別，故填：灼燒后聞氣味；
（2）洗潔精能清除油污是因為洗潔精對油污具有乳化作用，故填：乳化；
（3）在鏈條上涂潤滑油可以使鐵與水和氧氣隔絕，從而防銹，故填：在鏈條上涂潤滑油；
（4）檢驗是硬水還是軟水可以使用肥皂水，故填：肥皂水．

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別以及物質(zhì)的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于同一物質(zhì)的一組是（　�。�
A．冰和干冰B．石墨和金剛石C．熟石灰和石灰石D．蘇打和純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室通常用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，若向34g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液中加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后過濾，請計算：
（1）過濾得到固體的質(zhì)量為2g．
（2）理論上可以收集到氧氣的質(zhì)量．（寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列變化中，氧元素以單質(zhì)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榛衔镄问降氖牵ā　。?table class="qanwser">A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣B．用高錳酸鉀加熱制取氧氣C．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水D．高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．甲醛是一種有毒物質(zhì)，可用作農(nóng)藥和消毒劑，下列關(guān)于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（　�。�
A．從類別上看：甲醛屬于有機(jī)物
B．從變化上看：甲醛完全燃燒生成水和二氧化碳
C．從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D．從微觀上看：甲醛由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列民間制作屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．陽朔畫扇B．雁山竹編C．桂林辣椒醬D．瑤家小鍋米酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．（1）用化學(xué)用語表示：
①金元素Au；
②2個水分子2H2O；
③某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）化學(xué)與生活息息相關(guān)，請用學(xué)過的化學(xué)知識解決下列問題．
①餐桌上的食物有：豆腐湯、炒瘦肉、清蒸魚、白米飯，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你認(rèn)為應(yīng)該增加的食物是蔬菜類（或水果類）（寫出一種）；
②在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”，它對冰箱里的異味具有吸附作用；
③家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性 （填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．為驗證Cu、Al、Fe三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了如下方案：（溶液中Fe2+淺綠色、Cu2+藍(lán)色、Al3+無色）
（1）甲同學(xué)將形狀大小相同的三種金屬分別放入盛有稀鹽酸的3支試管中，觀察到如圖所示現(xiàn)象．請解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的合理原因是金屬鋁表面有一層致密的氧化膜．
（2）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸（少量）也證明了三種金屬的活動性順序，請寫出2種在鹽酸中插入金屬的順序Cu、Fe、Al或Fe、Cu、Al．
（3）丙同學(xué)在FeCl2和CuCl2的混合溶液中，加入一定量的鋁粉充分反應(yīng)后，此時溶液呈淺綠色，過濾后向濾渣中加過量稀鹽酸，當(dāng)出現(xiàn)固體部分溶解且剩余固體呈紅色或者溶液呈淺綠色現(xiàn)象，可證明Cu、Al、Fe三種金屬的活動性順序．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)按如圖所示實驗探究質(zhì)最守恒定律．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”或“只有反應(yīng)后”或“反應(yīng)前、后”）．整個反應(yīng)裝置 （包括錐形瓶、注射器、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）按如圖方式放好儀器，使天平平衡后，小明推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣體生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）在此實驗中氣球的主要作用是防止瓶塞沖出．
（4）當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．
小明感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少        B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果          D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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