某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取8g石灰石樣品,把40g稀鹽酸分為4次加入樣品中(雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次
加入稀鹽酸的質(zhì)量 10g 10g 10g 10g
剩余固體的質(zhì)量 5.5g m 1.2g n
(1)第幾次實(shí)驗(yàn)后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng);
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)上表中m和n的數(shù)值均為多少?
(4)足量鹽酸與100t這種石灰石反應(yīng),能得到二氧化碳的質(zhì)量是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質(zhì)量關(guān)系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應(yīng)減少2.5g;據(jù)此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質(zhì)量=5.5g-2.5g=3g;第三次固體的質(zhì)量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應(yīng);第四次10g鹽酸沒有反應(yīng),固體的質(zhì)量仍為1.2g,所以碳酸鈣質(zhì)量=8g-1.2g=6.8g,根據(jù)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可求出生成二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質(zhì)量關(guān)系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應(yīng)減少2.5g;據(jù)此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質(zhì)量=5.5g-2.5g=3g;第三次固體的質(zhì)量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應(yīng);故填:第3次;
(2)最后剩余固體質(zhì)量為雜質(zhì)的質(zhì)量,所以石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
8g-1.2g
8g
×100%
=85%;
(3)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質(zhì)量關(guān)系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應(yīng)減少2.5g;據(jù)此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質(zhì)量=5.5g-2.5g=3g,故m的質(zhì)量為3g;第三次固體的質(zhì)量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應(yīng);第四次10g鹽酸沒有反應(yīng),固體的質(zhì)量仍為1.2g,故n的值為1.2g;故填:3g;1.2g;
(4)設(shè)生成的CO2的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                  44
100t×85%             x
100
100t×85%
=
44
x

x=37.4t
答:(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%;(4)得到二氧化碳的質(zhì)量是37.4t.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)圖表中剩余固體的質(zhì)量,分析每次加入相同稀鹽酸所減少的質(zhì)量即樣品中被反應(yīng)掉碳酸鈣的質(zhì)量,判斷出第四次加稀鹽酸后碳酸鈣完全反應(yīng),此為本題的突破口.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分:①氮?dú),②氧氣,③二氧化碳,④稀有氣體.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,由多到少的順序是( 。
A、②①③④B、①②③④
C、④③②①D、①②④③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和稀鹽酸充分反應(yīng)后,過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是(  )
A、氯化亞鐵B、鐵
C、碳和一些雜質(zhì)D、氯化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校新建了食堂,為防止塑料包裝袋、一次性飯盒造成的白色污染,學(xué)校從市場(chǎng)上購(gòu)買了一批鋁制飯盒供蒸飯用.為了方便管理,須給飯盒編號(hào),并刻上學(xué)生姓名.為此,學(xué)校特向?qū)W生征求飯盒的處理方案.試回答以下有關(guān)問題:
(1)有同學(xué)建議直接在飯盒上用油漆噴字,但是該建議沒有被采納,你認(rèn)為沒有被采納的理由是什么?
(2)請(qǐng)你根據(jù)以下提供的化學(xué)藥品和物品,設(shè)計(jì)一種“鋁飯盒上刻字”的合理方案.要求寫出化學(xué)原理(用化學(xué)方程式表示)及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟.
提供的物品:三氯化鐵、硫酸銅、水、石蠟;酒精燈、毛筆、細(xì)紗皮、火柴、小刀等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有白色固體A在黑色固體B的催化作用下,加熱后產(chǎn)生一種無色無味的氣體C,C可以使帶火星木條復(fù)燃,細(xì)鐵絲在盛有C的集氣瓶里可以燃燒,火星四射,生成黑色的固體D,請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
、C
 
、D
 
;細(xì)鐵絲在盛有C的集氣瓶里燃燒的化學(xué)方程式
 

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碘(I)是人必須的重要微量營(yíng)養(yǎng)元素之一.為了消滅碘缺乏癥,人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀(KIO3)的食鹽.
(1)計(jì)算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)若要獲取2.54g碘,需要碘酸鉀(KIO3)多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯甲醇(化學(xué)式為C7H8O)在醫(yī)療上曾做溶劑來溶解青霉素鉀鹽以減輕注射時(shí)的疼痛,但是不斷有試驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性,會(huì)造成患者“青蛙腿”因此,苯甲醇作為青霉素鉀鹽注射溶劑的方法已逐漸被淘汰,請(qǐng)回答:
(1)苯甲醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(2)已知一瓶苯甲醇中含碳元素質(zhì)量為42g,那么該瓶苯甲醇中含氧元素質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)谧鲨F與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成銅的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.老師解釋說產(chǎn)生的氣體是氫氣.同學(xué)們對(duì)氫氣的來源進(jìn)行了探究.
【進(jìn)行猜想】猜想1:鐵與水反應(yīng)生成氫氣
           猜想2:CuSO4溶液顯酸性,鐵與酸反應(yīng)生成氫氣
           猜想3:CuSO4溶液不純
探究過程
(1)小明同學(xué)根據(jù)日常生活中鐵制品的一種用途,如
 
否定了猜想1.
(2)為了探究猜想2,一位同學(xué)測(cè)定了溶液的pH<7.測(cè)定溶液pH的方法是
 
另一位同學(xué)指出向溶液中滴加
 
,溶液變?yōu)榧t色也可證明CuSO4溶液顯酸性但立即有同學(xué)反對(duì),因?yàn)镃uSO4溶液是
 
色的,溶液變紅不易觀察.
(3)為了探究猜想3,小紅又做了對(duì)比試驗(yàn)
 
觀察到仍然有氣泡產(chǎn)生.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想2正確
【拓展延伸】從物質(zhì)的類別看,硫酸銅是一種
 
(填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯酸性,請(qǐng)你再說出同種類別的物質(zhì)的溶液顯堿性的是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:①
 
;④
 

(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集二氧化碳,已知他使用了儀器②④⑦,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號(hào));若小李是用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其驗(yàn)滿方法是
 

(3)小張同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥⑨,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號(hào));該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案