在已調(diào)平的托盤天平兩端各放一個等體積、等質(zhì)量的鋪有一層細(xì)沙的錐形瓶,向錐形瓶中分別放入等質(zhì)量的紅磷(左端)和硫粉(右端),將錐形瓶塞緊,此時天平保持平衡.分別加熱紅磷和硫粉使之充分燃燒.回答下列問題:
(1)燃燒結(jié)束并冷卻后,將錐形瓶放回到天平上,為什么天平仍保持平衡?
(2)如果燃燒結(jié)束并冷卻后,打開兩個瓶塞,過一會兒,再將錐形瓶和瓶塞均放回到天平上,天平指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),為什么?
【答案】分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義和反應(yīng)的生成物的狀態(tài)進(jìn)行分析解答,紅磷燃燒生成五氧化二磷固體,硫磺燃燒生成二氧化硫氣體.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,故磷和硫燃燒后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變;
(2)反應(yīng)冷卻后,打開瓶塞,由于錐形瓶內(nèi)氣壓的變化,空氣會進(jìn)入瓶內(nèi),瓶內(nèi)的氣體也會逸出,硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是氣體,逸出后瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量減少,故天平指針會向左偏轉(zhuǎn).
故答案為:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的磷和氧氣的質(zhì)量總和等于生成的五氧化二磷的質(zhì)量,參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量等于生成的二氧化硫的質(zhì)量.反應(yīng)前后左右兩端各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,故天平依然平衡;
(2)磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,打開瓶塞后空氣進(jìn)入,左端增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量;硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,打開瓶塞后氣體逸出,減少了反應(yīng)生成的二氧化硫的質(zhì)量,所以天平先左偏轉(zhuǎn).
點評:理解質(zhì)量守恒定律的含義,能用質(zhì)量守恒定律來解釋一些現(xiàn)象,特別要注意反應(yīng)物和生成物的狀態(tài),不要忽略氣體的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中各倒入質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀硫酸,然后在左盤的燒杯中加入一定質(zhì)量的金屬X粉末,同時在右盤的燒杯中放入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末.觀察到天平的指針先偏向左邊,當(dāng)兩種金屬完全溶解后,天平的指針偏向右邊.則X、Y是下列組合中的(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

14、在已調(diào)平的托盤天平兩邊的等質(zhì)量燒杯中各倒入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸.再向兩燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋁和鎂,反應(yīng)完畢后,若天平失去平衡,則下列情況中,可能的是( 。
①鋁、鎂均有剩余;②鋁、鎂均耗盡;③鎂耗盡,而鋁有剩余.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在已調(diào)平的托盤天平的兩個托盤上,分別放置兩個相同的燒杯,然后分別倒入一定量的等質(zhì)量且相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,當(dāng)分別向左右兩個燒杯中加6.5克Fe和6.5克Zn,待反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)兩種金屬都剩余,則實驗過程中指針偏轉(zhuǎn)情況是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中分別倒入質(zhì)量相等的稀硫酸和稀鹽酸,再同時分別加入等質(zhì)量的A、B兩種金屬〔已知相對原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B)〕.在反應(yīng)過程中,觀察到天平指針先向右偏,最后又回到中間的位置.以下判斷正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在已調(diào)平的托盤天平的兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中各倒入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀鹽酸,然后在左、右盤的燒杯中分別加入質(zhì)量相等的金屬X、Y的粉末.觀察到天平的指針先偏向右邊,當(dāng)兩種金屬完全溶解后,天平的指針偏向左邊.則X、Y是下列組合中的( 。
A B C D
X Mg Zn Zn Fe
Y Fe Mg Fe Zn

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案