下列說法中正確的是( )
| A. | 水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 |
| B. | 在水電解的反應(yīng)中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化 |
| C. | 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學變化 |
| D. | 物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學性質(zhì) |
電解水實驗;分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | A、水是純凈物,是由水分子構(gòu)成; B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變解釋; C、水蒸發(fā)是物理變化; D、物質(zhì)的變化分物理變化和化學變化,在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì). |
解答: | 解:A、水是純凈物,是由水分子構(gòu)成,水中不含氫分子和氧分子,故A不正確; B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知反應(yīng)前后原子的種類不變,所以電解水的過程,氫原子和氧原子不會變化,故B正確; C、水蒸發(fā)是物理變化,不是化學變化,故C不正確; D、物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì),只有物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)才是化學性質(zhì),故D不正確. 故選B. |
點評: | 考查了物質(zhì)的變化和性質(zhì),質(zhì)量守恒定律的知識運用,純凈物的分子構(gòu)成知識,此類知識需學生在學習中熟練掌握,屬基礎(chǔ)性知識的分析. |
科目:初中化學 來源: 題型:
單質(zhì)硫是一種黃色固體,在氧氣中點燃,發(fā)出藍紫色火焰,放出大量的熱,生成一種帶刺激性氣味的氣體。判斷單質(zhì)硫發(fā)生化學變化的主要依據(jù)是( )
A.生成刺激性氣味的氣體 B.發(fā)出藍紫色火焰
C.黃色固體 D.放出大量的熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
A元素原子核內(nèi)有1個質(zhì)子;B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同;C元素的原子最外層是第二層,其最外層電子數(shù)是次外層的2倍;D元素的原子比C元素的原子多一個電子層,其陽離子帶一個單位的正電荷,E元素是地殼中含量最多的元素.試回答:
(1)寫出下列符號:A原子是 ,B的陰離子是 .
(2)C原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,D離子結(jié)構(gòu)示意圖是 .
(3)E屬于 元素(填元素類別),判斷的依據(jù)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學用語中“2”所表示的意義正確的是( 。
| A. | 2Al:兩個氯原子 |
| B. | Fe2+:每個鐵離子帶兩個單位的正電荷 |
| C. | CO2:一個二氧化碳分子中含有兩個氧分子 |
| D. | :在氧化鎂中,鎂元素的化合價為+2價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下關(guān)于催化劑的敘述中正確的是( 。
| A. | 催化劑的作用是加快反應(yīng)的速率 |
| B. | MnO2是催化劑 |
| C. | 催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 |
| D. | 在高錳酸鉀加熱制氧氣的反應(yīng)中MnO2也是催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用數(shù)字和化學符號表示:
(1)空氣中含量最多的氣體 ,(2)沒有中子的原子 ,
(3)地殼中最多的金屬元素 Al ,(4)自然界中最輕的氣體 ,
(5)3個氯原子 ,(6)2個二氧化碳分子 ,
(7)4個硫酸根離子 ,(8)水中氧元素顯﹣2價 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有一瓶液態(tài)空氣,瓶口向上放置,先用燃著的木條a靠近瓶口,等一會后再用燃著的木條b靠近瓶口。觀察到的現(xiàn)象是( )
A. a熄滅,b燃燒更旺 B. a燃燒更旺,b熄滅。
C. a、b燃燒更旺 D. a、b熄滅
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