【題目】如表實驗設(shè)計能達(dá)到目的是（ ）

選項

A

B

C

D

實驗
設(shè)計

實驗
目的

證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點

證明氣體X中是否含碳、氫元素

證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解：A、實驗現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟了，不能證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到目的． B、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，是因為溫度達(dá)到了白磷的著火點，紅磷溫度沒有達(dá)到著火點，可得出燃燒溫度達(dá)到著火點，但無法證明燃燒需要氧氣，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到目的．
C、石灰水能檢驗是否有二氧化碳?xì)怏w生成，干冷的燒杯能檢驗是否有水蒸氣生成，若石灰水變渾濁，干冷的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧，說明生成了二氧化碳和水，CO2和H2O兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類不變，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，則某化合物中一定含有碳、氫兩種元素，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到目的．
D、圖中對比實驗，可以得出鐵銹蝕與氧氣有關(guān)，無法得出與水有關(guān)的結(jié)論，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到目的．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識點，需要掌握化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)；①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：
（1）寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）根據(jù)此實驗可知一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不同的，請根據(jù)你的認(rèn)識寫出兩點： ①②
（3）某小組同學(xué)欲檢驗一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵（不考慮有氧化鐵剩余），請你簡述他們可能設(shè)計的一種化學(xué)實驗方案（包括實驗現(xiàn)象、操作和結(jié)論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體屬于稀有氣體的是（ ）
A.氦氣
B.氧氣
C.氮氣
D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）． 【實驗裝置】

【查閱資料】
①加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣．
②生石灰與氣體X不反應(yīng)，無水氯化鈣可吸收氣體X．
③本實驗條件下，裝置內(nèi)空氣中的水、二氧化碳的影響可忽略不計．
【實驗步驟】
①連接儀器，并檢查裝置氣密性．
②準(zhǔn)確稱取2.40g氧化銅，裝入A裝置的玻璃管中，并在B、C、D中裝入相應(yīng)物質(zhì)．
③測量并記錄反應(yīng)前的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見表）．
④連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，再開始加熱．（利用裝置D中液面在反應(yīng)前、后的刻度差，可測得生成的氮氣的體積）
⑤當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全后，停止加熱，并繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻．，再次測量并記錄反應(yīng)后的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ．

數(shù)據(jù)編號
測量項目

Ⅰ

Ⅱ

玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g

54.40

53.92

B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g

104.00

104.54

氮氣的質(zhì)量/g

/

0.28

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
注：如表中氮氣的質(zhì)量是通過D裝置收集的氮氣體積，并通過氮氣的密度計算得到．
【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為（用化學(xué)方程式表示）．
（2）實驗中，A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是 ． 當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面 ， 說明氧化銅已完全反應(yīng)．停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 ．
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為g．由此推知，氣體X中（填“有”或“沒有”或“可能有”）氧元素．
（4）氣體X的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時應(yīng)選用（ ）
A.碳酸鈉和稀鹽酸
B.石灰石和稀鹽酸
C.高溫煅燒石灰石
D.大理石和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將液體A滴入試管①中，若試管②中的導(dǎo)管口有氣泡逸出，則液體A和固體B的組合不可能是（ ）
A.稀鹽酸和鎂條
B.過氧化氫溶液和二氧化錳
C.水和氫氧化鈉
D.水和硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科
【實驗一】常見氣體的制�。鐖D1所示
（1）儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，從燃燒條件分析，加熱過程中試管內(nèi)的棉花沒有燃燒的原因是 ． 選擇E裝置收集氧氣的理由是 ．
（3）實驗室常用鋅與稀硫酸來制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 氫氣驗純時，最好選用方法來收集氫氣，再點燃試驗．
（4）【實驗二】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．如圖2所示 實驗A：②中反應(yīng)更劇烈，可知影響硫燃燒劇烈程度的因素是 ．
（5）實驗B：④中固體消失，③中固體幾乎不溶，可知影響物質(zhì)溶解性的因素是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后，有金屬析出，過濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾液中一定存在的物質(zhì)是（　　）
A.AgNO3 ， Cu（NO3）2 ， Zn（NO3）2
B.Cu（NO3）2 ， Zn（NO3）2
C.Zn（NO3）2
D.AgNO3 ， Zn（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用表中裝置進(jìn)行下列實驗．（已知：白磷的著火點為40℃；實驗過程中長頸漏斗下端始終在液面以下；注射器的摩擦力忽略不計．）

實驗裝置

實驗步驟

Ⅰ．將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ．打開K，從長頸漏斗向容積為200mL的集氣瓶內(nèi)加入80mL 約80℃的熱水，浸沒白磷
Ⅲ．將a端連接盛有50mL空氣的注射器
Ⅳ．將注射器的活塞推至20mL處，瓶中液面恰好低于燃燒匙底部，立即關(guān)閉K，觀察現(xiàn)象
Ⅴ．冷卻至室溫后，打開K


（1）實驗前，連接好儀器，關(guān)閉K，加水至長頸漏斗內(nèi)液面高于瓶中液面．一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明 ．
（2）實驗中，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）步驟Ⅳ中觀察到的現(xiàn)象是 ．
（4）對比步驟II和Ⅳ可知，欲探究的燃燒條件是 ．
（5）步驟Ⅴ，打開K后，注射器活塞最終停在23mL處，則實際測得氧氣約占空氣體積的%．

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