7.甲、乙兩同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否遇到空氣中的二氧化碳變質(zhì)為碳酸鈉,進(jìn)行了如下的探究活動.
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì).
【建立假設(shè)】氫氧化鈉已部分變質(zhì)為碳酸鈉.
【實驗探究】為檢驗這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了不同的方案并加以實驗.甲同學(xué)和乙同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
甲同學(xué):取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì).
乙同學(xué):取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入適量澄清石灰水,若觀察到有白色沉淀生成,證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì).
(1)請你判斷上述哪位同學(xué)的實驗方案是錯誤的并寫出理由甲,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅;
(2)請你設(shè)計另外一個實驗方案,證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),簡述你的實驗方案:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴加適量稀鹽酸,若觀察到有氣泡生成,證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì);
(3)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存,藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因濃硫酸具有吸水性.

分析 (1)氫氧化鈉變質(zhì)后的產(chǎn)物為碳酸鈉,而碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅,所以不能用酚酞試液檢驗Na0H是否變質(zhì),可以據(jù)此解答該題.
(2)根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析,氫氧化鈉露置在空氣中易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),檢驗碳酸鹽使用的是加酸產(chǎn)生氣體的方法;
(3)根據(jù)濃硫酸具吸水性解答.

解答 解:(1)氫氧化鈉變質(zhì)后的產(chǎn)物為碳酸鈉,而碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅,所以不能用酚酞試液檢驗Na0H是否變質(zhì).
(2)①氫氧化鈉變質(zhì)生成的是碳酸鈉,可以加入稀鹽酸,鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)濃硫酸具吸水性所以要密封保存.
答案為:(1)甲,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅
(2)取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴加適量稀鹽酸,若觀察到有氣泡生成,證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)
(3)濃硫酸具有吸水性

點評 熟練掌握碳酸鈉和氫氧化鈉的性質(zhì),并會鑒別區(qū)分它們,在區(qū)分時由于碳酸鈉溶液呈堿性能使無色酚酞變紅,所以在檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉混合溶液中的氫氧化鈉時,可先用氯化鈣或氯化鋇等把碳酸鈉除去,再滴加酚酞的方法進(jìn)行檢驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.碳酸氫銨俗稱“碳銨”,是一種常見的化肥,易溶于水,受潮時在常溫下即能分解,溫度越高分解越快,遇堿時放出氨氣,在土壤中不殘留有害物質(zhì).
有關(guān)該化肥有以下幾種說法:①碳銨屬于復(fù)合肥料;②儲存和運輸時要密封,不要受潮或曝曬;③施用后要蓋土或立即灌溉;④可與其他化肥混合施用;⑤不宜長期施用.其中正確說法的個數(shù)有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.在碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變藍(lán)
B.將一氧化碳通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁
C.鐵絲在空氣中點燃,火星四射
D.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在實驗室進(jìn)行有關(guān)濃硫酸的實驗,觀察到瓶上的標(biāo)簽如下表所示.他從瓶中倒出100毫升用于配制稀硫酸.求:
濃硫酸(H2SO4)500毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%
密度1.84克/厘米3
相對分子質(zhì)量98
強(qiáng)腐蝕性,陰冷,密封儲藏
(1)這100毫升濃硫酸的質(zhì)量是184克,其中含溶質(zhì)180.32克.
(2)若將這100毫升濃硫酸與500克水均勻混合,所得稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)欲配制1000克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸,需要多少毫升這種濃硫酸和多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥”.下列敘述有科學(xué)依據(jù)的是(  )
A.為防止CO中毒可在室內(nèi)放一盆水
B.“綠色食品”是指綠顏色的可食用商品
C.小孩經(jīng)常咬鉛筆芯,會導(dǎo)致鉛中毒
D.用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小明設(shè)計了圖1所示的實驗裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
I.(1)該裝置的不足之處是缺少尾氣處理裝置.
(2)加熱之前,先要進(jìn)行的操作是先通一會兒一氧化碳.
(3)實驗過程中,A處的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色.
Ⅱ.為分離A裝置中反應(yīng)排出的一氧化碳和二氧化碳,小明又設(shè)計了圖2所示的裝置(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去,a、b為活塞).
(4)當(dāng)關(guān)閉活塞b,打開活塞a時,可分離得到CO(寫化學(xué)式,下同).
(5)然后關(guān)閉活塞a,再打開活塞b,又可分離得到CO2
Ⅲ.對于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體(此時氧化銅已全部反應(yīng)完),小明進(jìn)行了以下探究.
查閱資料:①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).
②Cu2O是不溶于水的紅色固體,在酸性溶液中,可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+和Cu.
提出猜想:氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O.
(6)進(jìn)行實驗:小明設(shè)計了一個最簡單的實驗方案.
實驗步驟取少量該紅色固體放入盛有稀硫酸(或稀鹽酸)的試管中,振蕩
實驗現(xiàn)象及結(jié)論若溶液變藍(lán)色,說明產(chǎn)物中有Cu2O;若溶液仍為無色,說明產(chǎn)物中無Cu2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識及原理,完成下列問題.
(1)氧元素、硫元素屬于不同種元素,但化學(xué)性質(zhì)相似,其原因是氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6.
(2)H2O和H2O2的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是分子的構(gòu)成不同.
(3)金剛石和石墨都是由碳元素組成,但其物理性質(zhì)差異卻很大,其原因是碳原子排列不同
(4)古代書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色的原因碳在常溫下具有穩(wěn)定性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.某種氮的氧化物,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:20,則該氧化物中氮原子和氧原子的個數(shù)比為( 。
A.1:2B.3:2C.5:2D.2:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.把一表面生銹的鐵釘放入過量的稀鹽酸中,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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