下列各圖可用于實驗室制取并收集氧氣,請回答下列各問題:

(1)①實驗室若用高錳酸鉀作原料制取氧氣的一套裝置是    ,(填序號,下同),該裝置中還需要改進的地方是    ,其文字表達式為   
②可以用C裝置收集氧氣的原因為    ,何時開始收集氧氣    ;
③在實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是        .(寫出任意一種)
(2)實驗室也可用雙氧水(液體)和二氧化錳混合制取氧氣.根據(jù)以上信息,應選擇的發(fā)生裝置是    ,若要收集干燥的氧氣,應選用的收集裝置為    ,驗滿的方法是   
【答案】分析:(1)①高錳酸鉀制取氧氣需加熱,屬于固體加熱型,故選A;加熱時試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,并依據(jù)反應原理書寫表達式;
②氧氣不易溶于水,故能用排水法收集,剛加熱時出來的氣體混有空氣;
③造成試管破裂的原因有多種,如:加熱時未預熱,實驗時先移導管后熄燈等;
(2)雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣屬于固液常溫型,故選B,收集干燥的氣體用排空氣法;并根據(jù)氧氣的助燃性驗滿.
解答:解:(1)①高錳酸鉀制取氧氣需加熱,屬于固體加熱型,故選A;該裝置試管口未放棉花,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,表達式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故答案為:A;試管口放一團棉花;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②氧氣不易溶于水,故能用排水法收集,剛加熱時出來的氣體混有空氣,所以不能立即收集,要等氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集;
故答案為:氧氣不易溶于水;氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集;
③造成試管破裂的原因有多種,如:加熱時未預熱,實驗時先移導管后熄燈等;
故答案為:未給試管均勻加熱;先熄滅酒精燈再將導管從水槽中移出(合理均可);
(2)雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣屬于固液常溫型,故選B,收集干燥的氣體用排空氣法;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃則滿;
故答案為:B;D;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃則滿.
點評:了解裝置的選取方法,同時了解實驗和儀器使用的注意事項并會結合題目分析判斷是解答的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出上述裝置中二種玻璃儀器的名稱:
 
、
 

(2)萬超同學說:“選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應的化學方程式為
 

(3)周琦同學說:“B可用于實驗室制取
 
的發(fā)生裝置,但應先檢查裝置的氣密性,方法:
 

(4)文淵同學說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從(填a或b)
 
端通入.”
(5)東升同學說:“我看到課外資料上介紹,實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.”
(6)在實驗中實驗操作要正確.如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一項)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各圖可用于實驗室制取并收集氧氣,請回答下列各問題:

(1)①實驗室若用高錳酸鉀作原料制取氧氣的一套裝置是
A
A
,(填序號,下同),該裝置中還需要改進的地方是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
,其文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
②可以用C裝置收集氧氣的原因為
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,何時開始收集氧氣
氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集
氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集
;
③在實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是
未給試管均勻加熱
未給試管均勻加熱
先熄滅酒精燈再將導管從水槽中移出(合理均可)
先熄滅酒精燈再將導管從水槽中移出(合理均可)
.(寫出任意一種)
(2)實驗室也可用雙氧水(液體)和二氧化錳混合制取氧氣.根據(jù)以上信息,應選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,若要收集干燥的氧氣,應選用的收集裝置為
D
D
,驗滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃則滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃則滿

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置.
幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:
(1)寫出標有序號的儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
   ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)周琦同學說:“選擇B與
F
F
組合成裝置可用于實驗室制取二氧化碳.”實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(3)萬超同學說:“選擇
A
A
F
F
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取較干燥的氧氣,其反應的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.”
(4)陳睿同學說:“我用周琦的裝置也可制得氧氣.”陳睿同學制取氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.陳睿發(fā)現(xiàn)用周琦的裝置制取氧氣反應速度太快,她找來了一常見醫(yī)用器具代替序號為①的儀器,較好地控制了產(chǎn)生氧氣的速度,她拿來的醫(yī)用器具是
注射器
注射器
.為了收集到純凈的氧氣,陳睿同學選擇的收集裝置是
D
D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

下列各圖可用于實驗室制取并收集氧氣,請回答下列各問題:

(1)①實驗室若用高錳酸鉀作原料制取氧氣的一套裝置是______,(填序號,下同),該裝置中還需要改進的地方是______,其文字表達式為______;
②可以用C裝置收集氧氣的原因為______,何時開始收集氧氣______;
③在實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是____________.(寫出任意一種)
(2)實驗室也可用雙氧水(液體)和二氧化錳混合制取氧氣.根據(jù)以上信息,應選擇的發(fā)生裝置是______,若要收集干燥的氧氣,應選用的收集裝置為______,驗滿的方法是______.

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