下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、
橙汁
B、
蒸餾水
C、
涼茶
D、
酸奶
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．
解答：解：A、橙汁中含有維生素、水等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B正確；
C、涼茶中含有多種成分，屬于混合物，故C錯(cuò)；
D、酸奶中含有酸性物質(zhì)和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育、維持器官正常功能不可缺少的微量元素，人體缺鋅會(huì)引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅等含鋅保健食品來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．試回答：
（1）葡萄糖酸鋅是由
 
種元素組成的． 
（2）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）現(xiàn)有一支20mL某品牌的葡萄糖酸鋅口服液，其中含鋅6.5mg，則該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是
 
mg（計(jì)算結(jié)果精確到0.1mg）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
A、.用濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣
B、氫氧化鈉溶液除去CO中混有少量的CO2
C、制取少量的KCl：將BaCl2溶液與KNO3溶液混合后過濾
D、用碳酸鈉溶液鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中，不正確的是（　　）
A、
易形成陽離子
B、
易得電子
C、
為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、
稀有氣體的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)的化學(xué)式對(duì)應(yīng)的俗名不正確的是（　�。�
A、NaOH  燒堿
B、Na2CO3  純堿
C、CaO  生石灰
D、CaCO3  熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①②是離子，③④是原子
B、②③④對(duì)應(yīng)的元素化學(xué)性質(zhì)相似
C、①③對(duì)應(yīng)的元素在同一周期
D、只有②③具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量較多，且常用作保護(hù)氣的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、
細(xì)鐵絲在空氣中燃燒
B、
蠟燭逐漸熄滅
C、
鋁片上沒有劃痕
D、
鐵釘在食鹽水中不會(huì)生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，于是對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究：此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是…
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是
 
．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了
 
的研究方法．

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