節(jié)假日，學(xué)生會組織部分同學(xué)去郊外春游活動．
（1）他們所帶的下列物品中，主要材料屬于天然纖維的是
 
．（填序號）

（2）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營養(yǎng)學(xué)角度來看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的
 
．（填序號）
A．炒雞蛋  B．牛奶  C．黃瓜  D．糖醋魚
（3）洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有
 
功能．
（4）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是
 
．
考點：有機高分子材料的分類及鑒別,乳化現(xiàn)象與乳化作用,燃燒與燃燒的條件,均衡營養(yǎng)與健康
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）天然纖維是自然界存在的纖維，合成材料則是人工合成，非天然存在；（2）人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽；（3）洗潔精不能溶解油污只能起到乳化作用，清潔餐具；（4）根據(jù)促進燃燒的方法進行解答．
解答：解：（1）天然纖維是自然界存在的纖維，合成材料則是人工合成，非天然存在，A塑料、C合成橡膠均屬合成材料，只有C棉布圍裙是天然纖維；
（2）主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素．還缺少人體所需的維生素．蔬菜和水果中含有豐富的維生素，所以所以食譜中還應(yīng)添加黃瓜；
（3）洗潔精不能溶解油污只能起到乳化作用，利用乳化作用達(dá)到清潔餐具的目的；
（4）可燃物充分燃燒需要的條件是與O2（或空氣）充分接觸，所以在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙．
故答案為：（1）B；（2）C；（3）乳化；（4）與O2（或空氣）充分接觸．
點評：此題是關(guān)于生活中化學(xué)的考查，以識記型知識為主，解題的關(guān)鍵是對這些知識的了解，屬基礎(chǔ)類知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定條件下，某氣體可能由一種或多種常見的氣體組成，經(jīng)測定其中只含有硫、氧兩種元素，硫、氧元素的質(zhì)量比為1：2，某同學(xué)探究該氣體組成情況，以下結(jié)論你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、該氣體可能是SO2、SO3的混合氣體
B、該氣體中可能含有三種物質(zhì)
C、該氣體可能是SO2和O2組成的混合氣體
D、該氣體可能是SO3和O2的混合氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲利用家中帶來的物品驗證酸的通性，這些物品包括：白醋、食品干燥劑、雞蛋殼、牽�；āP鐵釘、純堿．
實驗 現(xiàn)象 結(jié)論
將牽牛花汁液滴入白醋中 ①溶液顯紅色 ①酸能與指示劑反應(yīng)
將生銹的鐵釘放入白醋中 ②鐵釘變得光亮，無色溶液變黃 ②酸能與
 
反應(yīng)
③一段時間后，有氣泡冒出 ③酸能與活潑金屬反應(yīng)
將雞蛋殼放入白醋中 ④有氣泡冒出 ④酸能與某些鹽反應(yīng)
將純堿放入白醋中 ⑤有氣泡冒出 ⑤酸能與堿反應(yīng)
【查閱資料】
（1）白醋中約含3～5%的醋酸：食品干燥劑的主要成分是氧化鈣；雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．
（2）牽�；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍(lán)色．
【探究與驗證】
【反思與評價】
（1）小冬想利用pH試紙進一步測定白醋的酸堿度，正確的操作方法是：
 
．
（2）小明認(rèn)為通過上述實驗不能驗證結(jié)論⑤，理由是：
 
．
（3）小紅重新設(shè)計了以下實驗方案驗證結(jié)論⑤：
實驗 現(xiàn)象
步驟①：向食品干燥劑中加入適量水，充分反應(yīng)一段時間后，取上層清液備用
①
 

步驟②：
 
②
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將6.8g含雜質(zhì)的鋅粒，加入到盛有50.0g過量的稀硫酸的燒杯中（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g．試計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量．
（2）鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．
（3）所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神舟4號”宇宙飛船試飛成功，表明我國載人航天技術(shù)有了重大突破．運送飛船的火箭用偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）作燃料．
試計算：（1）偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為多少？
（2）偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“吃加碘鹽能防核輻射”沒有科學(xué)根據(jù)．食鹽加碘是用來增加人體對碘的攝入量，防止缺碘引起的疾�。聢D為某加碘鹽的部分標(biāo)簽，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
加碘鹽
質(zhì)量等級：二級
碘含量：20～50mg/kg
配料：食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
儲存方法：防潮、防熱、避光
食用方法：在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效
保質(zhì)期：12個月
（1）成年人缺碘會引起
 
．
（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，其中碘元素的化合價為
 
．
（3）從“儲存方法”和“食用方法”推測，并參照下列溶解度，要從碘酸鉀溶液中得到碘酸鉀晶體，你建議的方法是
 
．
溫度/℃ 0 10 20 40 60 80
KIO3的溶解度/g 4.60 6.27 8.08 12.6 18.3 24.8
（4）工業(yè)上生產(chǎn)碘酸鉀的過程中，有一步反應(yīng)是KH（IO3）2與KOH反應(yīng)得到碘酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程

（1）操作①中必須用到的一種儀器是
 
（填序號）．
A．研缽       B．量筒       C．燒杯       D．試管
（2）粗鹽提純的操作步驟是：溶解、過濾、
 
計算產(chǎn)率；其中使用頻率最多的一種玻璃儀器是
 
，該儀器在上述流程④中的作用是
 
．
（3）蒸發(fā)皿蒸發(fā)時，倒入液體的體積不超過蒸發(fā)皿容積的
 
．在蒸發(fā)過程中當(dāng)有較多固體出現(xiàn)時應(yīng)該
 
，利用余溫蒸發(fā)掉剩余的水分．若在蒸發(fā)過程中液體飛濺會導(dǎo)致產(chǎn)率
 
（偏低或偏高）；
（4）如果用所得的精鹽來配制0.9%的生理鹽水，下列可能造成誤差的原因有
 
．
A．所得的精鹽不純              B．配制溶液的燒杯用水潤洗沒干
C．用量筒量水時仰視讀數(shù)        D．用天平稱量精鹽時左物右碼．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）水是由氧、氫兩種
 
組成的；
（2）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
；
（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
；
（4）水是由水
 
構(gòu)成的；
（5）體溫計中的汞是由汞
 
構(gòu)成的；
（6）氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母） a→
 
．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
；
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（只答出一條即可）
 
．

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同步練習(xí)冊答案