Question

某小組同學(xué)為探究分子的特征，進(jìn)行了以下三個實驗，請你參與其中，并回答下列問題：
探究實驗1：兩位同學(xué)各用100mL量筒分別取50mL水、50mL酒精，然后將這兩種液體在其中一支量筒中混合，片刻后讀數(shù)．其體積

 

（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL．你的解釋

 

．
探究實驗2：某同學(xué)為比較品紅分子在熱水和冷水中擴(kuò)散的速率不同，設(shè)計了對照實驗，該實驗中除選用相同的兩個燒杯和同時加入品紅外，你認(rèn)為還需要控制的變量有

 

，觀測到現(xiàn)象是

 

．
實驗探究3：小組同學(xué)利用下圖實驗探究水分子在直流電作用下的變化．
①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是

 

；
②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是

 

；
③寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式

 

；
④該實驗理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1．但實際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，你的猜想是

 

；
⑤該實驗證實了分子的特征是

 

．

Answer 1

考點：電解水實驗,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：空氣與水

分析：探究實驗1：考慮微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很��；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的．；
探究實驗2：注意控制變量；考慮分子是在不斷運動的；
探究實驗3：根據(jù)實驗操作，描述電解水實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象；根據(jù)氣體體積判斷管內(nèi)氣體，并利用氣體性質(zhì)，選擇檢驗氣體的方法；根據(jù)“正氧負(fù)氫”來處理；正確書寫文字表達(dá)式．

解答：解：
探究實驗1：因為分子之間有間隔，酒精分子和水分子的大小不同，最后會出現(xiàn)混合后的體積比混合前的總體積小的情況．
探究實驗2：分別在盛有同量的熱水和冷水的兩個燒杯中，加入一粒品紅，觀察到熱水中的品紅比冷水中的擴(kuò)散更快，說明溫度升高，分子的運動速率加快；
探究實驗3：熟記：“正氧負(fù)氫，氫2氧1”來處理：
①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，推測為氧氣，故慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃；
②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，推測為氫氣，故慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是氣體被點燃，火焰呈淡藍(lán)色，有爆鳴聲；
③因為水通電生成氫氣和氧氣，水的電解是化學(xué)變化，因為有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，故可以寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式 水

通電

氫氣+氧氣；
④該實驗理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1．但實際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，猜想是 氫氣比氧氣在水中溶解更少，或氧氣比氫氣在水中溶解多，或電解器漏氣等；
⑤該實驗證實了分子的特征是分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分．
故答案為：
探究實驗1：小于；分子間存在間隔；
探究實驗2：熱水與冷水的量相同，加入品紅的量及顆粒大小相同；相同時間內(nèi)熱水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈要比冷水中品紅周圍出現(xiàn)紅暈大；
實驗探究3：①木條復(fù)燃； ②氣體被點燃，火焰呈淡藍(lán)色，有爆鳴聲；③水

通電

氫氣+氧氣； 
④氫氣比氧氣在水中溶解更少，或氧氣比氫氣在水中溶解多，或電解器漏氣等；⑤分子在化學(xué)變化中可以再分．

點評：明確水電解實驗的現(xiàn)象及產(chǎn)物的檢驗方法是解答本題關(guān)�。�