【題目】為驗證Fe、Cu、Ag 3種金屬的活動性順序，某小組同學設計了如圖所示的4種實驗方案（不做其他實驗）．其中不能達到目的是（　�。�

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

根據(jù)金屬活動性順序表的應用進行分析．在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來。

A、鐵能硫酸銅反應，說明鐵＞銅，銀不能與硫酸銅反應，說明銅＞銀，從而證明鐵＞銅＞銀，能達到實驗目的；故不符合題意；

B、銅不能與硫酸亞鐵反應，說明鐵＞銅，銅能與硝酸銀反應，說明銅＞銀，從而證明鐵＞銅＞銀，能達到實驗目的；故不符合題意；

C、鐵能與硝酸銀反應，說明鐵＞銀，銅能與硝酸銀反應，說明銅＞銀，但是不能說明鐵與銅的順序，不能得到實驗目的；故符合題意；

D、銅不能與鹽酸反應，說明氫＞銅，鐵能與鹽酸反應，說明鐵＞氫，銅能與硝酸銀反應，說明銅＞銀，從而說明鐵＞銅＞銀，能達到實驗目的；故不符合題意；

故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國第63屆大會決定將2011年作為國際化學年，其主題是“化學﹣﹣人類的生活，人類的未來”．請回答下列化學與人類生活相關(guān)的問題．

（1）下列服裝主要用有機合成材料制成的是_____．（填標號）

A 羊毛衫　　　　　B 滌綸連衣裙　　　　　C 腈綸運動衣　　　　　D 純棉T恤

（2）自熱米飯是一中快餐食品．請根據(jù)如圖、2及表中信息，回答下列問題

自熱米飯的營養(yǎng)成分

營養(yǎng)素

每份含量

蛋白質(zhì)

29.6g

油脂

23.5g

糖類

104.7g

鈉

814mg

鈣

130mg

①自熱米飯的營養(yǎng)素中，主要負責提供能量的是_____，構(gòu)成細胞的基礎物質(zhì)是_____．

②如圖中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔．鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的_____．

③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱，生石灰與水反應的化學方程式為_____

（3）良好的家居環(huán)境帶來美好的生括．

①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_____性．

②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是_____．（填標號）

A 清除可燃物　　　　　B 使燃燒物與氧氣隔絕　　　　　C 降低燃燒物的著火點

（4）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．

①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹，其防銹原理是_____．

②CNG雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用，這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣．寫出天然氣完全燃燒的化學方式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品在制作時都需使用發(fā)酵粉，發(fā)酵粉的主要成分最常見的是碳酸鈉、碳酸氫鈉等。某興趣小組的同學對制作饅頭用的發(fā)酵粉（白色粉末）進行探究。

【提出問題】白色粉末成分是什么？

【進行猜想】 猜想Ⅰ：碳酸鈉 ； 猜想Ⅱ：碳酸氫鈉； 猜想Ⅲ：__________________。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中，加適量水，測得溶液的 pH=10.5，說明溶液呈________性。

【查閱資料】

（1）碳酸氫鈉受熱易分解，該反應可表示為2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O；而碳酸鈉很穩(wěn)定，受熱不易分解。

（2）參照實驗：

NaHCO3稀溶液

Na2CO3稀溶液

加入稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡

產(chǎn)生氣泡

加入CaCl2溶液

無明顯變化

溶液變渾濁

【實驗探究】:

甲、乙、丙三位同學分別設計三種不同實驗方案進行探究。

甲同學方案：如圖1，取適量發(fā)酵粉在銅片上加熱，加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有液滴出現(xiàn)，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到_____________。甲得出結(jié)論： 猜想Ⅱ正確。

乙同學方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量發(fā)酵粉于加足量水后形成的無色稀溶液，再加入過量CaCl2溶液，靜置。

有白色沉淀產(chǎn)生

化學方程式

__________。

②再取步驟①的上層清液，加入稀鹽酸

有氣泡冒出

該清液中含 ____________。

乙得出結(jié)論： 猜想Ⅲ正確。

丙同學方案：用如圖2所示，錐形瓶中分別盛有等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉和發(fā)酵粉，再注入等體積、等濃度的足量的稀硫酸，準確測量生成氣體的體積。

記錄如表：

實驗

編號

錐形瓶內(nèi)物質(zhì)

最終得到 CO2

體積/mL

名稱

質(zhì)量/g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

發(fā)酵粉

a

V3

【實驗結(jié)論】經(jīng)同學們討論，最終確認：該發(fā)酵粉是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。

【反思應用】

（1）同學們討論時認為：甲同學方案不嚴密的原因是_____________________________。

（2）乙同學方案中，實驗①中加入CaCl2溶液要過量的目的是____________________。

（3）丙同學方案也能得到正確結(jié)論應滿足的條件是_____________________________。

（4）制作饅頭、面包時，將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生有機酸），再加入適量的碳酸氫鈉，可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。

（5）將12.0g該白色粉末加熱至完全反應，剩余固體的質(zhì)量為8.9g，計算該白色粉末中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為 _________________。(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱_____，是一種白色固體，易溶于水，水溶液濕堿性，它受熱易分解（而Na2CO3受熱不分解），化學方程式為2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O．閱讀上文之后，與你熟悉的碳酸鈉的知識進行對比，回答下列問題：

（1）碳酸氫鈉的水溶液呈堿性，其pH_____7（填“＞”“＝”或“＜”），如何通過實驗證明這一點？_____．

（2）Na2CO3和NaHCO3有許多相似之處．按要求各舉一例．

物理性質(zhì)_____；化學性質(zhì)_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知Na2SO4 Na2SO3 Na2S三種固體混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為22%，那么硫元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�

A. 22%B. 32%C. 30%D. 46%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語表示的意義不正確的是：

A. 兩個氫原子：2HB. 小蘇打：NaHCO3

C. 2個銨根離子：2NH4+D. 氧化銅中氧元素顯-2價：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你玩過“蓋房子”的游戲嗎？如圖所示，游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學反應”來堆砌物質(zhì)．其中碳酸鈉溶液、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質(zhì)找不到自己的位置了。

（1）碳酸鈉溶液應安排在位置____（填序號）

（2）寫出⑥和⑦反應的化學方程式：_____________，該反應的類型是___________。

（3）第_____層內(nèi)的物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化，請寫出其中一個相互轉(zhuǎn)化的化學方程式：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組設計如下實驗證明某混合氣體中可能含有CO、CO2、H2（實驗過程中裝置氣密性良好）。溫馨提示：白色硫酸銅粉末遇水變藍色。

（1）A中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有_____；

（2）B的作用是_____，寫出B中反應的化學方程式：_____；

（3）實驗時小明發(fā)現(xiàn)C中黑色固體變紅，D中白色粉末變藍，于是得出混合氣體中含有H2，小紅認為小明的結(jié)論不嚴密，理由是_____。

（4）如圖所示的裝置被稱作“萬能瓶”，它在化學實驗中有廣泛的應用。除用于洗氣、驗證氣體的功能外，還有_____功能。（答出一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法不正確的是

A. t1℃時，向50g水中加入10g甲，所得溶液可以達到飽和狀態(tài)

B. 采用升高溫度的方法，可使乙的飽和溶波變?yōu)橐业牟伙柡腿芤?/span>

C. 甲中混有少量乙，可以采用冷卻熱的飽和溶液的方法提純甲

D. t2℃時，將甲、乙兩溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體質(zhì)量一定相等

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