【題目】A~G是初中所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)通過(guò)某反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件已略去),A、D在常溫下均為無(wú)色液體,且組成元素相同, B、F均為黑色固體,G是種常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A___________;
(2)物質(zhì)G的名稱(chēng)是_________;
(3)物質(zhì)B在反應(yīng)①所起的作用是__________;
(4)在反應(yīng)①②③④中,屬于分解反應(yīng)的是___________;
(5)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)式表達(dá)式____________。
【答案】H2O2; 二氧化碳, 催化; ①②, H2+O2H2O
【解析】
A、D在常溫下均為無(wú)色液體,且組成元素相同,根據(jù)框圖可知A加入B后能夠生成D和C,過(guò)氧化氫與水都是由氫、氧元素組成,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,則A是過(guò)氧化氫,D是水,B是黑色固體,B是該反應(yīng)的催化劑二氧化錳,C是氧氣;F為黑色固體,F與C(氧氣)生成G,G是種常見(jiàn)氣體,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,G可能是二氧化碳,水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點(diǎn)燃時(shí)生成水,E為氫氣。將猜想代入框圖驗(yàn)證,猜想成立。因此:
(1)A過(guò)氧化氫,化學(xué)式為:H2O2;
(2)物質(zhì)G的名稱(chēng)是二氧化碳;
(3)物質(zhì)B在反應(yīng)①所起的作用是催化作用;
(4)在反應(yīng)①是過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);反應(yīng)②是水通電分解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng);反應(yīng)④是氫氣在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)生成水,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng)。屬于分解反應(yīng)的是①②;
(5)反應(yīng)④是氫氣在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)生成水,化學(xué)式表達(dá)式是H2+O2H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見(jiàn)下表。請(qǐng)完成下列空白。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | |
微觀示意圖 |
(1)甲、乙、丙3種物質(zhì)都是由 (填“分子”“原子”或“離子”)_____構(gòu)成的。
(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是_____。
(3)物質(zhì)丙中氮元素的化合價(jià)為_____。
(4)丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為_____。
(5)寫(xiě)出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下合成丙的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬。
(1)新型材料納米級(jí)鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如圖所示。
髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)猓康氖莀_________;
(2)金屬活動(dòng)性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見(jiàn)的金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn):
在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,其原因是__________,一段時(shí)間后過(guò)濾,濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學(xué)式);
(3)某同學(xué)在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后,他對(duì)反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行了分析,得到了以下幾個(gè)圖像(橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯(cuò)誤的是_______(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成,寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水的組成.
①電解水反應(yīng)中在電源負(fù)極上得到的氣體是______;
②若正極上產(chǎn)生的10毫升氣體時(shí),則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是_____毫升。
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì)
(3)如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①容易被壓縮的注射器是______(填“甲”或“乙”)。
②通過(guò)對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣中的微粒間間隔比水的_____(填“大”或“小”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中可以用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀來(lái)制取并收集氧氣。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)結(jié)合下圖所提供裝置完成下列表格
填寫(xiě)內(nèi)容 反應(yīng)物 | 化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 | 實(shí)驗(yàn)裝置(填字母) |
高錳酸鉀 | 例: KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 | |
過(guò)氧化氫(二氧化錳) | _________ | _______ |
氯酸鉀(二氧化錳) | _________ | _______ |
(2)請(qǐng)結(jié)合上圖回答問(wèn)題:
①寫(xiě)出甲所指儀器名稱(chēng):甲_______;
②檢查B裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從導(dǎo)管處向外抽氣,若觀察到_______,則氣密性良好;
③用過(guò)氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點(diǎn)________(寫(xiě)出一條);
④用如圖裝置收集O2,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_______。
⑤ 實(shí)驗(yàn)室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應(yīng)制取并收集二氧化碳(CO2能溶于水,其密度大于空氣的密度,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)),應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_______。(填字母)
(3)某興趣小組的同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):第一步 敞口放置;第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上;第三步 將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_______。
A.MN段 B.NP段 C.PQ段
②MN段和NP段相比較,說(shuō)明______。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____時(shí)幾乎不再變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖如圖,請(qǐng)回答:
(1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設(shè)備是_____(填字母);
A.過(guò)濾池 B.吸附池 C.清水池
(2)檢驗(yàn)上述所獲取的自來(lái)水是硬水還是軟水,常用_____來(lái)區(qū)分,生活中可以通過(guò)_____降低水的硬度;
(3)我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定,經(jīng)上述過(guò)程凈化后進(jìn)入用戶(hù)的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1,含銅<1.0mgL﹣1.其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)
A.原子 B.分子 C.元素
(4)下列做法會(huì)造成水體污染的是 _____(填序號(hào))。
①工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農(nóng)藥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。
根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)請(qǐng)舉出你生活中低碳的方式_______(寫(xiě)一種即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B,C 代表單質(zhì)或化合物,它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請(qǐng)推斷:
(1)若A是化合物,B是氧化物,C是單質(zhì)。則B可能是_______,C可能是_______。
(2)寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________,
(3)寫(xiě)出B轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式_________,
(4)寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________,
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列問(wèn)題的研究中,沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是( )
A. A B. B C. C D. D
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