5.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖總結(jié)了Na2CO3的部分化學(xué)性質(zhì).
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞溶液滴入Na2CO3溶液中,溶液變?yōu)榧t色.
(2)在工業(yè)上常利用反應(yīng)②制取燒堿,其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)為了驗(yàn)證反應(yīng)③,向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.
(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是A(填序號(hào)).
A.CaCl2                B.BaSO4                C.NaCl.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,進(jìn)行分析解答.
(2)碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,生成氯化鈉、水和二氧化碳,進(jìn)行分析解答.
(4)驗(yàn)證反應(yīng)④,即碳酸鈉與鹽溶液反應(yīng),進(jìn)行分析判斷.

解答 解:(1)碳酸鈉溶液顯堿性,小明將無(wú)色酚酞溶液滴入Na2CO3溶液中,溶液變?yōu)榧t色.
(2)碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,生成氯化鈉、水和二氧化碳,為了驗(yàn)證反應(yīng)③,向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.
(4)A、碳酸鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,可用于驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生.
B、硫酸鋇難溶于水,不能與碳酸鈉溶液反應(yīng),不能用于驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生.
C、碳酸鈉與氯化鈉不反應(yīng),用于驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生.
故答案為:(1)紅;(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;(3)有氣泡產(chǎn)生;(4)A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線.
(1)20℃時(shí),KNO3的溶解度是31.6g.
(2)除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的步驟是:加水溶解、蒸發(fā)濃縮、冷卻熱飽和溶液,然后過(guò)濾、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)溶解度曲線判斷,能否在某一條件下,配制得到相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的飽和氯化鈉、硝酸鉀溶液?答:能(填“能”或“不能”).
(4)以下實(shí)驗(yàn)中(水的密度約為1g/cm3):
10mL水$→_{攪拌(20℃)}^{加2.5gKNO_{3}}$x$→_{攪拌(20℃)}^{再加2.5gKNO_{3}}$y$→_{至50℃}^{升溫}$z
①z溶液是否為飽和溶液?答:不是.(填“是”或“不是”)
②y溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%.(列出計(jì)算式即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器(如圖)和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷(其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似,40℃時(shí)就可以燃燒)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
(1)正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處,然后松開(kāi)活塞,觀察到活塞返回至20ml刻度處.該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在松開(kāi)彈簧夾前,大試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出黃色火焰,并產(chǎn)生放出熱量并產(chǎn)生大量白煙.
(3)實(shí)驗(yàn)后,可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約B處.
A.4mL刻度    B.8mL刻度   C. 12mL刻度  D. 16mL刻度
(4)下列實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎沒(méi)有影響的是C
A.裝置有點(diǎn)漏氣    B.白磷的量不足  C.用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.化學(xué)和我們的生活密切相關(guān),根據(jù)所學(xué),回答下列問(wèn)題.
(1)我們平陰是全國(guó)著名的玫瑰之鄉(xiāng),每年5月份正是玫瑰花開(kāi)香如海時(shí)節(jié),由玫瑰花提煉的玫瑰油比黃金還要貴,芳樟醇是玫瑰油的成分之一,分子式為C10H18O,具有濃甜香味,芳樟醇分子中碳、氫元素質(zhì)量之比為20:3.
(2)因?yàn)镃O2含量不斷升高,全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重,所以我們不僅要努力減少CO2的排放,還應(yīng)努力將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì),為了實(shí)現(xiàn)這一想法,研究人員設(shè)計(jì)了利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,并將CO2收集利用的流程,如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

下列有關(guān)該流程的敘述正確的是D
A.該流程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放         
B.該流程優(yōu)點(diǎn)是能耗小
C.整個(gè)流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有一種
D.二氧化碳“捕捉”室中氫氧化鈉溶液噴成霧狀有利于吸收二氧化碳
(3)我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用含硒(Se)化合物亞硒酸鈉能消除掉加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中的硒元素為+4價(jià),則亞硒酸鈉的化學(xué)式為C
A.NaSeO3         B.Na2SeO4        C.Na2SeO3        D.Na2SeO2
(4)我們國(guó)家高鐵迅速發(fā)展,因?yàn)樗目旖菪裕呀?jīng)成為我們出行的熱選交通工具,高鐵建設(shè)需要消耗大量的鋁、鐵等金屬,工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁,該反應(yīng)屬于B(填字母序號(hào)).
A.化合反應(yīng)       B.分解反應(yīng)      C.置換反應(yīng)     D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期存放的固體氫氧化鈉,由于保管不當(dāng)已經(jīng)變質(zhì).某興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其變質(zhì)的情況.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:取樣品25g放入燒杯中,向其中加入280g過(guò)量的稀鹽酸,得到296.2g溶液.
(1)固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用方程式表示).
(2)加入過(guò)量的稀鹽酸的目的是與碳酸鈉、氫氧化鈉完全反應(yīng).
(3)試計(jì)算25g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.(寫(xiě)出具體計(jì)算步驟)
(4)小剛同學(xué)認(rèn)為還可以用與上述不同類別的物質(zhì)來(lái)測(cè)定氫氧化鈉變質(zhì)的情況,請(qǐng)簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)步驟:取樣品放入燒杯中,加入足量的氯化鈣溶液,然后滴加酚酞,溶液變紅,證明原混合物是碳酸鈉和氫氧化鈉,溶液不變色,證明原混合物是碳酸鈉.(不必寫(xiě)具體數(shù)據(jù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2016年2月26日,為落實(shí)大氣污染防治責(zé)任,河南省人民政府印發(fā)了《河南省2016年度藍(lán)天工程實(shí)施方案》,該方案中明確了45條大氣治理措施,下列做法不利于改善環(huán)境質(zhì)量的是( 。
A.城市街道灑水降塵B.發(fā)展水力、風(fēng)力發(fā)電
C.露天焚燒秸稈、樹(shù)葉D.乘坐公交車或地鐵出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物,B的澄清溶液可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物略去):
(1)C的化學(xué)式是CaO,B的俗名是熟石灰.
(2)A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;B物質(zhì)與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)或情景分析不正確的是( 。
A.
揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí),放在其上的碎紙屑跳動(dòng)起來(lái),說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.
熱水只起到提高溫度的作用
C.左右擺動(dòng)金屬棒ab,靈敏電流表指針會(huì)左右擺動(dòng),這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D.
通過(guò)觀察導(dǎo)管口有氣泡冒出,可以判斷裝置的氣密性良好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題: 
(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和E(填字母)進(jìn)行組合;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填字母).
(4)用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;
(5)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(填字母)BC
A.實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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