6.鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據(jù)標簽回答以下問題:
(1)氯化鈉的相對分子質量為58.5.
(2)氯化鈉中氯元素與鈉元素的質量比為71:46
(3)氯化鈉中鈉元素的質量分數(shù)為(精確到 0.1%)39.3%.
(4)人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過 2.3g,如果人體所需的鈉元素全部來自該品 牌低鈉鹽,那么一個人每天攝入的質量不宜超過多少克?(結果保留一位小數(shù)). 
(5)若每日食用 5g 該品牌低鈉鹽,請你算一算,人體攝入的鈉元素質量僅為等質量氯化鈉中鈉元素質量的百分之多少?

分析 (1)根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析;
(3)根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)的計算方法來分析;
(4)如果已知氯化鈉中的鈉元素的質量,可以計算氯化鈉的質量;
(5)根據(jù)元素的質量的質量=化合物的質量×化合物中該元素的質量分數(shù)來分析.

解答 解:(1)氯化鈉的相對分子質量為23+35.5=58.5;故填:58.5;
(2)氯化鈉中,氯元素與鈉元素的質量比為:35.5:23=71:46;故填:71:46;
(3)氯化鈉中,鈉元素的質量分數(shù)=$\frac{23}{58.5}×100%$≈39.3%,故填:39.3%;
(4)解:設 一個人每天攝入該品牌低鈉鹽不宜超過的質量為x
x×70%×(23/58.5)=2.3g
x=8.4g
答:一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過8.4g.
故填:8.4g;
(5)5g 該品牌低鈉鹽中含鈉元素的質量為:5g×70%×$\frac{23}{58.5}×100%$=1.376g;
5g氯化鈉中含鈉元素的質量為:5g×$\frac{23}{58.5}×100%$=1.956g;
$\frac{1.376g}{1.956g}×100%$≈70%
故答案為:70%.

點評 根據(jù)化學式可以表示物質的組成與構成,利用物質的化學式進行計算,本題難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.與元素的化學性質關系最密切的是(  )
A.元素的核電荷數(shù)B.元素的相對原子質量
C.原子的核外電子數(shù)D.原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于物理變化的是( 。
(1)氮氣生產化肥 (2)二氧化碳的光合作用  (3)糧食釀酒    (4)紅墨水在水中擴散 (5)火藥爆炸  (6)木材燃燒  (7)電燈通電發(fā)光  (8)木炭吸附色素和異味.
A.(1)(2)(3)(5)(6)B.(4)(7)(8)C.(1)(2)(3)(4)D.(5)(6)(7)(8)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

(1)請寫出實驗室中H2O2制取氧氣反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】
(2)如圖甲,可通過觀察產生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(3)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的.
【深入研究】
(4)老師認為該研究小組證明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧氣的催化劑的實驗,除了要探究上述問題外,還應對它們在化學反應前后的質量和化學性質進行實驗探究.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破.其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表.該轉化的微觀示意圖如下:

有關轉化的說法錯誤的是( 。
A.催化劑改變了反應速率B.反應物與生成物均有分子構成
C.生成物之一為C2H2D.反應前后原子的種類發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:
 
(1)圖F實驗的目的是檢查裝置的氣密性;
(2)如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號);收集裝置選D或E.
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,該反應的表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是二氧化錳,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復燃
(4)若用高錳酸鉀制氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀后,加熱制取氧氣的速率大大加快,其主要原因是( 。
A.高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解
B.高錳酸鉀是氯酸鉀加熱分解的催化劑
C.高錳酸鉀分解產生的二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑
D.高錳酸鉀能增加氧氣的產量

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應,如圖所示是碳粉、紅磷和光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)小亮是個善于思考,善于總結的學生,做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要點燃;在能量變化方面,三個實驗都有放熱(填“吸熱”或“放熱”)現(xiàn)象;
在反應基本類型方面,三個化學反應都是化合反應.
(2)小明同時也總結出在實驗操作、生成物的種類和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同.丙中觀察到的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,請寫出丙中所發(fā)生的反應表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)小亮還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收有毒的二氧化硫,防止污染大氣;丙集氣瓶底部放少量水的目的是防止灼熱的熔融物濺落,使集氣瓶炸裂.

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