根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①___________,②___________;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________________________________;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____________________________________________,可選用的收集裝置為___________(填字母);
(4)檢驗裝置B的氣密性時,從長頸漏斗向錐形瓶中加水至浸沒下端管口,用止水夾夾住橡皮管,繼續(xù)加水至形成一段水柱,若_________________________________,則裝置B的氣密性良好。
科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省東臺市九年級下學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列變化中,不涉及化學變化的是 ( )
A. 金屬冶煉 B. 雕刻印章 C. 高粱釀酒 D. 燒制陶器
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市畢業(yè)會考化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
水在通電條件下會分解,反應(yīng)的化學方程式為_________,從而驗證水由________元素組成。
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
水的組成揭秘
【資料卡片】
18世紀末,英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”(即氫氣)
和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了_____________(寫現(xiàn)象)。
【定性實驗】
如圖所示,在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電源,電解一段時間后,斷開電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。
(1)檢驗管a中產(chǎn)生的氣體時,觀察到_________________________。
(2)該實驗說明水是由___________________組成的。
【交流反思】
本實驗中,水中加入少量硫酸鈉以增強導電性,硫酸鈉不發(fā)生反應(yīng)。
(1)電解后,待溶液混合均勻,觀察到溶液的顏色為無色,測定其pH=7。但在實驗過程中,觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅,則此時管a電極附近的溶液呈_________(填“酸”、“堿”或“中”)性。
(2)若取24g質(zhì)量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解,消耗了4g水,則電解后的硫酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為_________。
(3)本實驗中,若水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性,氫氧化鈉不發(fā)生反應(yīng),則電解后溶液的堿性
_________(填“增強”、“減弱”或“不變”)。
【定量實驗】
利用以下裝置進行實驗,分別稱量反應(yīng)前后玻璃管(含其中物質(zhì))的質(zhì)量和U形管(含其中物質(zhì))的質(zhì)量,可以進一步測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比。
(1)裝置的正確連接順序是__________________(填字母,且每套裝置限用一次)。
(2)下列情況中,有可能造成測定值大于理論值的是____________(填序號)。
①氧化銅未被完全還原;
②未連接裝置B;
③裝置C中U形管后未連接干燥管。
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列各組離子在水中能大量共存的是( )
A. Mg2+、NH4+、NO3—、SO42— B. H+、Na+、HCO3—、Cl—
C. Ba2+、Ag+、Cl—、CO32— D. Fe3+、K+、NO3—、OH—
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列物質(zhì)中,不屬于某種基本營養(yǎng)素的是( )
A. 水 B. 維生素C C. 淀粉 D. 甲醛
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科目:初中化學 來源:2017屆山東省滕州市九年級中考復習4月階段性檢測練習(一)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
60g鐵、鎂、鋅混合物與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后得到混合溶液,蒸干得到156g固體。則反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為
A.2.0g B.3.0g C.4.0g D.無法計算
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市畢業(yè)考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知一種氧原子,原子核內(nèi)含有8個質(zhì)子和10個中子,則該氧原子核外電子數(shù)為
A.2 B.8 C.10 D.18
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