2.家庭里的廚房實際上是一個化學世界,請回答下列問題:
(1)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣;
(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用;
(3)若缺乏維生素,我們應(yīng)該多吃的食物是蔬菜(選填“米飯”、“牛奶”或“蔬菜”);
(4)氯化鈉可做調(diào)味品,它是由離子(選填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成;
(5)“節(jié)約用水,從我做起”,請寫出一種生活中節(jié)約用水的做法隨手關(guān)閉水龍頭.

分析 (1)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,屬于隔絕氧氣滅火;
(2)洗潔精具有乳化作用;
(3)蔬菜水果中含有豐富的維生素;
(4)根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進行分析判斷.
(5)隨手關(guān)閉水龍頭、一水多用等都是節(jié)約用水.

解答 解:(1)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋,利用了是隔絕氧氣的原理.故填:隔絕氧氣;
(2)用洗潔精清洗餐具上的油污,利用了洗潔精的乳化作用.故點:乳化.
(3)蔬菜水果中含有豐富的維生素.故填:蔬菜.
(4)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.故填:離子.
(5)生活中節(jié)約用水的措施有:隨手關(guān)閉水龍頭等.故填:隨手關(guān)閉水龍頭.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列為“禁止煙火”標志的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.寫出下列反應(yīng)的化學方程式
(1)碳在氧氣中充分燃燒C+O2_CO2;
(2)鎂和稀硫酸反應(yīng)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(3)碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.Mg(OH)2被添加于塑料、橡膠等易燃物中.在受熱分解時吸收熱量并釋放出水面起到阻燃作用,同時生成的氧化鎂化學性質(zhì)穩(wěn)定,不產(chǎn)生二次污染.
(1)寫出Mg(OH)2受熱分解反應(yīng)的化學方程式:Mg(OH)2_MgO+H2O.
(2)實驗室模擬制取Mg(OH)2的一個實驗是:一定溫度下,往一定量氧化鎂中加入氨水,生成Mg(OH)2沉淀,再通過結(jié)晶、過濾,得到Mg(OH)2晶體,為探究獲得較高Mg(OH)2晶體轉(zhuǎn)化率的條件,某研究小組進行下述對比實驗,數(shù)據(jù)如下:
實驗結(jié)晶溫度/℃結(jié)晶時間/min轉(zhuǎn)化率%
a203053.15
b403084.12
c404563.00
d606062.20
①該小組研究的結(jié)晶條件是溫度和時間.
②實驗b和c(填序號)說明在其它條件相同的情況下,結(jié)晶溫度相同時,結(jié)晶時間越短,
Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率越高.
③實驗a和b的目的是比較結(jié)晶溫度不同,結(jié)晶時間相同時,Mg(OH)2的轉(zhuǎn)化率.
④在上述四組實驗中,最佳的反應(yīng)條件是40℃和30min.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偛澧藉ú瀛橆殽閻愯揪鑰块柟宕囧█椤㈡寰勭€f挻绮撳缁樻媴鐟欏嫬浠╅梺鍛婃煥缁夊爼骞戦姀銈呯妞ゆ柨妲堥敃鍌涚厱闁哄洢鍔岄悘鐘绘煕閹般劌浜惧┑锛勫亼閸婃牠宕濋敃鈧…鍧楀焵椤掑倻纾兼い鏃傚帶椤e磭绱掓潏銊﹀鞍闁瑰嘲鎳橀獮鎾诲箳瀹ュ拋妫滃┑鐘垫暩婵即宕归悡搴樻灃婵炴垯鍩勯弫鍕煕閺囥劌骞楃€规洘鐓¢弻娑㈠焺閸愵亖濮囬梺缁樻尭缁绘﹢寮诲☉銏╂晝闁挎繂娲ㄩ悾娲⒑闂堚晝绋绘俊鐐扮矙瀵鈽夐姀鈩冩珳闂佸憡渚楅崰娑氭兜閳ь剛绱撻崒娆愮グ濡炴潙鎽滈弫顕€鏁撻悩鑼暫闂佸啿鎼幊蹇浰夐崼鐔虹闁瑰鍋涚粭姘舵煟鎼存繂宓嗘慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍐ㄥ壍闂備焦妞块崜娆撳Χ缁嬭法鏆﹀ù鍏兼綑閸愨偓濡炪倖鎸炬慨瀵哥矈閿曞倹鈷戠痪顓炴噺瑜把呯磼閻樺啿鐏╃紒顔款嚙閳藉濮€閳锯偓閹峰姊洪崜鎻掍簽闁哥姵鎹囬崺濠囧即閻旂繝绨婚梺鍝勫€搁悘婵嬵敂椤撶喐鍙忓┑鐘插鐢盯鏌熷畡鐗堝殗鐎规洏鍔嶇换婵嬪磼濞戞瑧鏆┑鐘垫暩閸庢垹寰婇挊澹濇椽鏁冮埀顒勨€旈崘鈺冾浄閻庯綆鍋呭▍婊堟⒑缂佹ê濮堟繛鍏肩懅濞嗐垽鎮欓悜妯煎幍闂備緡鍙忕粻鎴﹀礉閿曞倹鐓ラ柡鍥╁仜閳ь剙缍婇幃锟犲即閵忥紕鍘搁梺鎼炲劘閸庤鲸淇婃總鍛婄厽闊洦娲栨牎婵烇絽娲ら敃顏堛€侀弴銏℃櫜闊洦鍩冮崑鎾诲锤濡や胶鍘搁柣蹇曞仜婢ц棄煤閹绢喗鐓冮柕澶樺灣閻e灚顨ラ悙宸剰闁宠鍨垮畷鍫曞煛閳ь剚绔熼弴鐘电=闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勩€侀弽顓炲窛妞ゆ牗绋戞惔濠囨⒑閸︻厼顣兼繝銏★耿閹€愁潨閳ь剟寮婚悢鍛婄秶濡わ絽鍟宥夋⒑缁嬪尅鍔熼柛蹇旓耿瀵濡堕崶褎鐎抽梺鍛婎殘閸嬫盯锝為锔解拺闁告稑锕ラ悡銉╂煙鐠囇呯?闁瑰箍鍨归埥澶婎潩閿濆懍澹曞┑鐐村灦閻燂紕绱撳鑸电厽妞ゆ挻绮岄埀顒佹礋濠€浣糕攽閻樿宸ョ紒銊ㄥ亹閼鸿京绱掑Ο闀愮盎闂佸搫娴傛禍鐐电矙閼姐倗纾肩紓浣贯缚缁犳挻銇勯锝囩疄妞ゃ垺锕㈤幃銏ゅ礈闊厽鍩涢梻鍌氬€搁崐鐑芥嚄閸撲礁鍨濇い鏍ㄧ〒娴犳岸姊虹拠鑼缂佺粯鍨块幃鐑藉煛娴g儤娈鹃梺瑙勫婢ф宕愰悜鑺ョ厽闁瑰鍊戝璺虹婵炲樊浜濋悡鐔煎箹缁懓澧查悹鎰ㄢ偓鏂ユ斀妞ゆ梻鍋撻弳顒€鈹戦埄鍐╁唉鐎规洘锕㈤崺锟犲焵椤掑倹宕查柛鈩冪⊕閻撶喖鏌熼柇锕€骞楃紓宥嗗灦缁绘盯骞栭鐐寸亶濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗗浚鍟呮い鏃傚帶婢瑰淇婇悙顏勨偓褎淇婇崶銊︽珷婵°倕鎳庣粻姘舵煛閸愩劎澧涢柡鍛叀閺屾盯濡烽埡濠冾棖闁瑰吋娼欓敃顏勵潖婵犳艾纾兼繛鍡樺笒閸橈紕绱撴笟鍥ф珮闁搞劏娉涢悾宄扳攽鐎n偅娅囬梺绋挎湰濮樸劑藝椤撶偐鏀介柣鎰级椤ョ偤鏌熺粙鎸庢喐缂侇喖鐗婂鍕箛椤撶姴甯鹃梻浣稿閸嬪懐鎹㈤崘顔㈠骞樼搾浣烘嚀楗即宕熼鐘靛帒闂備線娼уú銈団偓姘嵆閻涱喖螣閸忕厧纾梺鐑╂櫆鐢洭宕规禒瀣摕婵炴垶顭傞悢鍏兼優閻熸瑥瀚崰鏍ㄤ繆閻愵亜鈧垿宕濇繝鍥х?闁汇垻枪缁犳牗绻涢崱妯诲碍缂佺姷鏁婚弻鐔兼倻濡闉嶅銈嗘煥鐎氭澘顫忓ú顏勭鐟滃繒鏁☉銏$厽婵°倕鍟埢鍫⑩偓娈垮枦椤曆囧煡婢跺á鐔兼煥鐎e灚缍岄梻鍌欑閹诧繝銆冮崼銉ョ;闁绘劗鍎ら崐鍫曟煕椤愩倕鏋旂紒鐘荤畺閹鎮介惂璇茬秺椤㈡挸鐣濋崟顒傚幈濠电偛妫楃换鎰板汲濞嗘劑浜滄い鎰╁灮缁犲鏌熼悡搴gШ鐎规洜鍏橀、姗€鎮崨顖氱哎婵犵數濮甸鏍窗濡ゅ懌鈧啴宕ㄩ鍥ㄧ☉閳诲酣骞橀弶鎴滄偅闂備礁澹婇崑鍛哄鈧崺娑㈠箣閻樼數锛濇繛杈剧悼濞呫垺绗熷☉娆戠闁割偆鍠愰ˉ鍫ユ煛鐏炶濮傜€殿喗鎸虫俊鎼佸Χ婢跺﹣绮i梻鍌欒兌缁垱绗熷Δ鍛獥婵炴垶姘ㄦ稉宥嗙箾閹寸們姘i崼鐔虹闁糕剝锚閻忋儱鈹戦鑺ュ€愰柡宀嬬稻閹棃鏁嶉崟顓熸闂備胶枪妤犵ǹ鐣烽鍐罕闁诲骸鍘滈崑鎾绘煕閺囥劌浜炴い鏂挎閳规垿鎮欓崣澶嗘灆婵炲瓨绮嶇换鍫ュ春濞戙垹绠i柨鏃傛櫕閸樺崬鈹戦悙鏉戠仸闁挎洦鍋婂畷婵嬫偄閾忓湱锛滈梺缁樓瑰▍鏇炵暦瀹€鍕厵妞ゆ梻鐡斿▓鏃€銇勯锝囩疄闁诡喒鍓濋幆鏃堟晬閸曨厽缍侀梻鍌氬€峰ù鍥ь浖閵娧呯焼濞达綀娅i惌鎾绘煟閻旂厧浜伴柛銈嗘礃閵囧嫰寮村Δ鈧禍楣冩倵鐟欏嫭绀冮悽顖涘浮閵堫亝瀵奸弶鎴炪仢闂佸憡鍔︽禍婊呰姳閵夆晜鈷掗柛灞捐壘閳ь剟顥撶划鍫熺瑹閳ь剟鐛弽顓ф晝闁靛牆妫楁禒蹇擃渻閵堝棗濮х紒鐘冲灩婢规洟宕稿Δ浣哄幍闂佽鍨卞妯款暱闂備胶枪椤戝倿寮插⿰鍛床婵炴垶锕╅崯鍛亜閺冨洤鍚归柛鎴濈秺濮婅櫣绱掑Ο璇查瀺缂備礁顑嗛崹鍨耿娓氣偓濮婃椽骞愭惔锝囩暤闂佺懓鍟跨换姗€鐛径鎰濞达絽鎲¢悗顒勬⒑閸撴彃浜濋柟顖氾躬瀵噣宕奸悢铚傛睏闂傚倸鍊搁悧濠勭矙閹邦喖鍨濋悹楦裤€€閺€浠嬫煟閹邦剙绾ч柍缁樻礋閺屾稑鈻庤箛鎾存婵犵鈧磭鎽犵紒妤冨枛閸┾偓妞ゆ巻鍋撴い鏇稻缁傛帞鈧絽鐏氶弲锝夋⒑缂佹ê濮嶆繛浣冲洨宓侀柟鎵閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仱閺屾盯寮埀顒勫垂閸喚鏆︽繝闈涙-閸氬顭跨捄渚剰闁逞屽墮閻栧ジ寮诲☉銏╂晝闁绘ɑ褰冩慨鏇㈡⒑缁嬪尅鍔熼柡浣割煼楠炲啫鐣¢幍铏€婚棅顐㈡处閹尖晜绂掗崜褏纾藉ù锝嗗絻娴滈箖姊洪崨濠傚闁哄倸鍊圭粋宥呪堪閸喓鍘繝鐢靛仜閻忔繈宕濋悽鍛婎棅妞ゆ帒顦晶顖涖亜閵婏絽鍔﹂柟顔界懅閹风姾顦堕柛姘煎亰閹鈻撻崹顔界亞缂備緡鍠楅悷鈺呭Υ娴e壊娼ㄩ柍褜鍓熼獮鍐ㄢ枎閹炬惌妫冨┑鐐村灦宀e潡顢欓崶顒佲拻闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勭嵁婢舵劖鏅搁柣妯垮皺椤︻噣姊虹涵鍛涧缂佺姵鍨圭划鍫熷緞閹邦剛顔愬┑鐑囩秵閸撴瑦淇婇懖鈺冩/闁诡垎鍛ㄩ梺鍝勮閸旀垿骞冮妶澶婄<婵炴垶锕╂导锟�

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在老師的指導下,用自制的實驗裝置(主體部分如圖甲所示)進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗.一段時間后,關(guān)閉電源,從K處導出部分的溶液作為待測液進行如下探究.

老師提示:
Ⅰ.電解飽和食鹽水的化學方程式:2NaCl+2H2O_2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對以下實驗的影響.
探究活動一:檢驗待測液中含有氫氧化鈉
(1)同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你將實驗報告填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取樣,滴加幾滴無色酚酞試液

溶液變紅色
待測液呈堿性,表明含有氫氧化鈉
探究活動二:測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗】用沉淀法測定
資料摘要:氫氧化鈉能與氯化鎂溶液發(fā)生反應(yīng):同學們按如圖乙所示的實驗步驟進行實驗.
(2)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使NaOH完全反應(yīng);滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明沉淀物已洗凈,反之則沒有洗凈.
步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具體操 作:取最后一次洗滌液少許于試管中,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明沉淀物已洗凈,反之則沒有洗凈(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學給了我科學的眼睛,我用他來探索世界.
(1)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì).
如圖是元素周期表中的氧元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是BC.
A.氧元素屬于金屬元素
B.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子
C.氧原子在化學反應(yīng)中容易得到電子
D.氧的相對原子質(zhì)量為16.00g
(2)元素觀.
相同的元素可組成不同的物質(zhì).寫出兩種鐵的氧化物的化學式:Fe2O3和FeO.
(3)微粒觀.
微觀解釋“遙知不是雪,為有暗香來”的主要原因是分子是在不斷的運動的.
(4)轉(zhuǎn)化觀.
CH4在空氣中完全燃燒的化學方程式CH4+2O2_CO2+2H2O,CH4燃燒過程的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能;而CH4-O2燃料電池則是將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
(5)守恒觀.
2N2H4+N2O4 _3X+4H2O,則X的化學式為N2
(6)本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系;宏觀現(xiàn)象與符號表達.
用化學方法證明草木灰的主要成份碳酸鉀屬于碳酸鹽.
具體方案是向待測物質(zhì)中加入稀鹽酸,若能產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,則該物質(zhì)屬于碳酸鹽(包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
寫出上述實驗過程中的一個化學方程式K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學就在我們身邊,它與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān),現(xiàn)有如下幾種物質(zhì):
A、硝酸銨    B、生石灰   C、氮氣   D、食鹽
請用上述物質(zhì)的序號填空(每空只填一種):
(1)可用作食品包裝袋中干燥劑的是B;
(2)可用作調(diào)味品的是D;
(3)溶于水時溫度會明顯降低的是A;
(4)可用作焊接金屬保護氣的是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.每年的6月5日是世界環(huán)境日,環(huán)境保護是我國的一項基本國策,生活中的下列做法不利于環(huán)境保護的是( �。�
A.用布袋代替塑料袋購物B.對垃圾采取分類處理
C.合理使用農(nóng)藥和化肥D.多使用含磷洗衣粉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于溶液的說法錯誤的是(  )
A.固體、液體、氣體都可以做溶質(zhì)
B.NH4NO3溶解過程中吸熱,溶液溫度降低
C.欲使100克KNO3溶液的質(zhì)量分數(shù)由5%變成10%,可向其中加入5克KNO3固體
D.25℃時,將某KNO3溶液蒸發(fā)10克水析出a克晶體,再蒸發(fā)10克水析出b克晶體,a與b的質(zhì)量不一定相等

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同步練習冊答案
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