9．位于我市西南部的平陰縣是全國(guó)著名的“玫瑰之鄉(xiāng)”，玫瑰花，薔薇科，落葉灌木，夏季開(kāi)花“香膩馥郁，愈干愈烈”，玫瑰花中含有多種揮發(fā)性物質(zhì)，主要成分為芳樟醇，化學(xué)式為C10H12O2，無(wú)色液體，既有紫丁香，鈴蘭與玫瑰的花香，又有木香、果香氣息，在全世界每年生產(chǎn)的最常用和用量最大的香料中，芳樟醇幾乎年年排在首位．
（1）微粒的觀點(diǎn)解釋?zhuān)藗兟劦交ㄏ銡馕兜闹饕颍悍肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)．
（2）在芳樟醇中，碳元素與氫元素的原子個(gè)數(shù)比為5：6（填最簡(jiǎn)答整數(shù)比）．
（3）玫瑰花的病害主要有，白粉病，銹病，黑斑病、枯枝病、花葉病等，可以在花后每隔半月噴一次一定濃度的波爾多液，逐噴4次，有經(jīng)驗(yàn)的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會(huì)降低藥效，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其中的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）科學(xué)的肥水管理能增強(qiáng)玫瑰的長(zhǎng)勢(shì)，磷酸二氫銨、尿素[CO（NH2）2]、KNO3等化肥的使用，提高了鮮花的產(chǎn)量和質(zhì)量，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是④（填選項(xiàng)序號(hào)）
①尿素中的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大  ②尿素是一種復(fù)合肥
③化肥使用越多越好   ④氨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用．

分析 （1）根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特征分析回答；
（2）根據(jù)芳樟醇化學(xué)式的意義分析計(jì)算；
（3）根據(jù)鐵比銅活潑，能與硫酸銅反應(yīng)分析回答；
（4）根據(jù)尿素化學(xué)式的意義和化肥使用的注意事項(xiàng)等分析．

解答 解：（1）人們聞到花香氣味的主要原因：分子在不斷運(yùn)動(dòng)，花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周?chē)目諝庵校?br />（2）由芳樟醇的化學(xué)式為C10H12O2可知，碳元素與氫元素的原子個(gè)數(shù)比為：10：12=5：6；
（3）有經(jīng)驗(yàn)的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會(huì)降低藥效，其中的原因是鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）①由尿素的化學(xué)式是[CO（NH2）2可知，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故①錯(cuò)誤  
②尿素只含有一種農(nóng)作物需要的營(yíng)養(yǎng)元素是氮元素，屬于氮肥，不是復(fù)合肥，故②錯(cuò)誤；
③化肥的使用要合理，不是越多越好，故③錯(cuò)誤；
④氨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用，④正確．
故答為：（1）分子在不斷運(yùn)動(dòng)；（2）5：6；（3）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．（4）④．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算，是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將等體積的滴有紅墨水的水和酒精分別緩緩注入下圖所示的裝置中，蓋緊膠塞將兩種液體混合，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。從該實(shí)驗(yàn)中，能得到的結(jié)論是

A．分子變小了 B．分子間有間隔

C．不同分子間一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．酒精不能溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式，所屬基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（　�。�
A．用赤鐵礦煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2　　　　　還原反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑　　　分解反應(yīng)
C．用氫氧化鈉溶液吸收三氧化硫　　　2NaOH+SO3═NaSO4+HO2　　　復(fù)分解反應(yīng)
D．探究銅和銀的活動(dòng)性Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2   置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）；若用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到集氣瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿．
（3）制取并收集二氧化碳的裝置是BD（填字母），欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸填藥品名稱(chēng)的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣做“細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底需預(yù)先放少量水或細(xì)沙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．工業(yè)上用電解飽和NaCl溶液的方法來(lái)制取NaOH、Cl2和H2，并以它們?yōu)樵仙a(chǎn)一系列化工產(chǎn)品，稱(chēng)為氯堿工業(yè)．在工業(yè)上，制取氯氣和燒堿的主要工藝流程如下：

環(huán)節(jié)Ⅰ：利用海水提取粗鹽的過(guò)程（如圖）．

（1）圖中①是蒸發(fā)（填“蒸發(fā)”或“冷卻”）池．
（2）母液為氯化鈉的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
環(huán)節(jié)Ⅱ：利用工業(yè)上粗鹽（含MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)）精制氯化鈉（工藝流程如圖）．

（1）X中含有的陽(yáng)離子是Ba2+；
（2）寫(xiě)出生成沉淀D的一個(gè)化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
（3）溶液E中加過(guò)量稀鹽酸的作用是除盡過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（4）實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量，原因是除雜過(guò)程中會(huì)生成一些氯化鈉．
環(huán)節(jié)Ⅲ：電解飽和食鹽水生產(chǎn)氯氣和燒堿并測(cè)定燒堿的純度．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出環(huán)節(jié)Ⅲ生產(chǎn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．
（2）工業(yè)燒堿常常含有一定的氯化鈉和碳酸鈉雜質(zhì)．為了測(cè)定燒堿的含量，小婉同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)如圖：

請(qǐng)你利用小婉同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）67.65%．
（3）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小婉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究方案不夠嚴(yán)密，其理由是：
①探究方案中沒(méi)考慮氫氧化鈉的吸水性．
②探究方案中因缺少洗滌（填操作名稱(chēng)），導(dǎo)致測(cè)得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
環(huán)節(jié)Ⅳ：應(yīng)用舉例
氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O，工業(yè)上用氯氣與石灰乳[Ca（OH）2]反應(yīng)來(lái)制取漂白粉，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱(chēng)“石灰”，工業(yè)上通過(guò)在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaC+CO2↑，興趣小組的同學(xué)對(duì)某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】剛出窯的“石灰”有些成分
【猜想】
Ⅰ．只有氯化鈣
Ⅱ．只有碳酸鈣
Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶無(wú)．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立，乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣
（2）乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)熱，繼續(xù)想試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生，乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想1成立，丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量
（3）丙同學(xué)認(rèn)為理由感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和吸煙誰(shuí)證明了猜想Ⅲ成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①
取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過(guò)濾
取濾液滴加無(wú)色酚酞溶液		 
溶液變紅		 猜想Ⅲ成立
 ②
取濾液滴加稀鹽酸		 
有氣泡產(chǎn)生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上長(zhǎng)有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再使用其中的石灰漿使用，長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的石灰池內(nèi)就會(huì)逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．兩位同學(xué)分別用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（石灰石中的雜質(zhì)既不與酸反應(yīng)，也不溶于水）．
①小敏的方法可用如圖1流程表示：

Ⅰ．樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為79%．
Ⅱ．稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)方程式計(jì)算）7.3%．
②小華取10g樣品，用如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中C裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水與B中的堿石灰反應(yīng)，產(chǎn)生誤差，反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得B裝置質(zhì)量增加了4.6克，根據(jù)此數(shù)據(jù)，算得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，與事實(shí)嚴(yán)重不符，造成這種情況的可能原因是B中吸收二氧化碳中帶出的水蒸氣和氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2015年10月5日中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素（Cl5H22O5）挽救了全世界疾病患者數(shù)千萬(wàn)人的生命，下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．青蒿素是一種化合物B．青蒿素由三種元素組成
C．一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子D．青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈣溶液和稀鹽酸的是（　�。�
A．酚酞試液B．CO2C．氫氧化鈉溶液D．鐵粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案