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18．小剛利用如圖所示裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，通過該電解實驗，小剛得出了許多正確的結論，我能幫小剛寫出來（至少寫出二條）：
水是由氫、氧兩種元素組成、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

分析 根據(jù)探究水的組成的裝置圖，觀察兩試管內氣體的體積；對比反應前后組成物質的元素或原子，概括實驗所得到有關水組成或構成的結論．

解答 解：由實驗裝置圖所示，試管a中氣體氫氣是試管b內氣體氧氣體積的2倍，組成氧氣的氧元素和組成氫氣的氫元素均來自水的通電分解，因此水中含氫、氧兩種元素，在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．
故答案為：2：1，水是由氫、氧兩種元素組成，在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

點評 水通電分解時，與電源正極相連的一邊放出氧氣，與電源負極相連的一端放出氫氣，兩種氣體體積比為1：2．

練習冊系列答案
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8．鑒別空氣、氧氣、氫氣、二氧化碳四瓶氣體最簡便的方法是（　�。�
A．測定四種氣體的溶解性B．用燃著的木條放入集氣瓶中
C．測定四種氣體的密度D．向瓶中倒入澄清石灰水振蕩

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9．寫出下列反應的符號表達式
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2點燃_CO2；
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2點燃_Fe3O4；
（3）硫在空氣中燃燒S+O2點燃_SO2；
（4）氯酸鉀制氧氣2KClO3MnO2_△2KCl+3O2↑．

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6．下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中不正確的是（　�。�
選項物質所含雜質除去雜質的方法
AN2O2將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網(wǎng)
BCOCO2將氣體通入足量的澄清石灰水中
CAgZn加入足量的稀硫酸，過濾，洗滌，干燥
DFeCl2CuCl2加入過量的鎂粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．能在酒精燈上直接加熱的玻璃儀器是試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（　　）
A．溫度計中水銀受熱膨脹，說明了原子的體積發(fā)生了改變
B．礦石粉碎說明了分子可以再分
C．空氣能被壓入足球，說明分子的質量很小
D．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）試管A中產生的氣體是氫氣．實驗室檢驗氣體B的方法：將帶火星的木條伸入試管內，如果木條復燃，可以證明是氧氣．
（2）電解水的文字表達式為：水通電→氫氣+氧氣．
（3）實驗時在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電性．
（4）該實驗的結論是：水是由氫元素、氧元素組成的．
（5）在電解水的過程中，不發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子，保持水的化學性質的微粒是水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在化學反應2X+Y=2Z 中，4克X與足量的Y反應生成32克Z．則參加反應的Y是28克．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的是海水淡化膜分離技術．對淡化膜右側的海水加壓，在其左側得到淡水．其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過．請回答：
（1）采用膜分離技術淡化海水的原理，與化學實驗中常見的過濾操作相似．
（2）對淡化膜右側的海水加壓后，海水中實驗的物質種類不會（填”會“或”不會“）發(fā)生變化．
（3）將上述右側剩余的海水通入直流電，發(fā)生如下反應：氯化鈉（NaCl）+水通電→次氯酸鈉（NaClO）+氫氣．產生的氫氣從負極放出，點燃氫氣前一定要檢驗純度，寫出氫氣燃燒生成水的文字表達式氫氣+氧氣點燃→水．

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