【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號①儀器的名稱__；

（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較純凈的氫氣，應(yīng)選用的裝置是__（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是__；

（3）已知銅和濃硝酸反應(yīng)可以制取二氧化氮氣體，二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大．

①制取二氧化氮應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__，將銅片放入試管中的正確操作是__；

②用圖中F裝置來演示分子運動的實驗時，為了縮短演示的時間，NO2最好放在__（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶是空氣，抽去兩瓶之間的玻璃片，可以看到的現(xiàn)象是__．

【答案】集氣瓶 BE Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ B 把試管橫放，用鑷子夾持銅片放在試管口，慢慢豎起試管． 上 上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴(kuò)散，最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體．

【解析】

（1）標(biāo)號①儀器的名稱是集氣瓶，常用來收集氣體．

故填：集氣瓶．

（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；

氫氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集，氫氣不溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集，用排水法收集的氫氣比用排空氣法收集的氫氣純凈；

鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

故填：BE； Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

（3）①制取二氧化氮時不需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置；

將銅片放入試管中的正確操作是把試管橫放，用鑷子夾持銅片放在試管口，慢慢豎起試管．

故填：B；把試管橫放，用鑷子夾持銅片放在試管口，慢慢豎起試管．

②用圖中F裝置來演示分子運動的實驗時，為了縮短演示的時間，由于二氧化氮的密度比空氣大，最好把二氧化氮放在上層的集氣瓶中，另一瓶是空氣，抽去兩瓶之間的玻璃片，可以看到的現(xiàn)象是上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴(kuò)散，最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體．

故填：上；上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴(kuò)散，最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水邊渾濁．針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．

小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是_______．

（提出問題）小玉同學(xué)實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？

（作出猜想）猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．

（查閱資料）氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．

（實驗探究）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ

將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中

澄清的石灰水邊渾濁

猜想一不成立

實驗Ⅱ

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到_____

_____

猜想二成立

同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實驗Ⅱ所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是_____．如果看到____現(xiàn)象，則兩個猜想都成立．

（實驗反思）由實驗可知，小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（共13分）為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計如下方案：

小華:采用圖1裝置進(jìn)行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強(qiáng):(如圖2)用實際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．

假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計。請回答下列問題：

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達(dá)式為 。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為其原因可能是 、 。(寫2點)

（3）如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗?zāi)芊癯晒�？為什么�?/span> 。

（4）用小強(qiáng)設(shè)計完成實驗時:實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明____________________。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾�？捎^察到的現(xiàn)象為________ ________；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾�？捎^察到的現(xiàn)象為______ 。

（5）圖2的設(shè)計操作與圖1比較，其優(yōu)點是_________________________。

（6）若按小強(qiáng)的設(shè)想進(jìn)行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一格，從該圖獲取的相關(guān)信息不正確的是

A. 該元素屬于金屬元素B. 該元素的原子序數(shù)為34

C. 該元素的原子核外有34個電子D. 該元素的相對原子質(zhì)量為78.96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質(zhì)量都不變，為什么？

（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）

（3）請在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0﹣t5時段變化示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為收集30mL氧氣，小明開展了如下實驗：

Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。

Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，取一定量過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。

Ⅲ. 如圖所示安裝好實驗裝置。

Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并收集氧氣。

Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。

回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________。

（2）該實驗中，收集氧氣的方法叫___________________。

（3）收集氧氣時，如果俯視讀數(shù)，則收集結(jié)果______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。

（4）二氧化錳可以回收再利用的原因是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體，某化學(xué) 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對此反應(yīng)甩感興趣，在小組集體協(xié)作下設(shè)計了如下實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物，也邀請你一起來完成下列探究：

(1)A裝置的作用是___；

(2)探究生成的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：生成的氣體可能是氫氣；

猜想二：生成的氣體可能是氧氣；

（實驗探究）將生成的氣體通入C裝置，球形管里裝有堿石灰干燥劑，導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液)，控制氣體流速，吹出肥皂泡，當(dāng)肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導(dǎo)管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．

（推斷）生成的氣體是___．

(3)探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被進(jìn)磁鐵吸引

否

否

能

能否與鹽酸反應(yīng)

能

能

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe和Fe3O4；

猜想二：剩余固體是：___．

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

____

_____

[實檢結(jié)論]鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___．

（反思與交流）該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3，理由是___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。

（1）如圖所示，試管 2 內(nèi)得到的氣體是_______。

（2）水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附和_______。區(qū)別硬水和 軟水通常可用_______。生活中可以通過_______方法降低水的硬度。

（3）溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用。

①將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是_______。

A 食鹽 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖

②碘酒中的溶劑為_______。（寫化學(xué)式）

③廚房中常用的洗滌劑是利用它的_______功能。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為了驗證二者確實能反應(yīng)，某興趣小組進(jìn)行如下實驗，請你參與．

實驗1：如圖甲所示，用注射器向充滿CO2的瓶中注入適量的氫氧化鈉溶液．

實驗2：取實驗1反應(yīng)后的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（如圖乙）．

（1）實驗1中觀察到氣球_____；實驗2中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：實驗1_____；實驗2_____．由此說明：二氧化碳確實能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

（2）小聰認(rèn)為：只憑實驗1的現(xiàn)象就可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．你_____（填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是_____．

（3）將圖甲中的氣球移到a 處并扎牢，該裝置也能用來驗證某些反應(yīng)的發(fā)生．請你舉出一例：_____．

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同步練習(xí)冊答案