21、下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是(  )
分析:立足于實(shí)驗(yàn)的目的(即題中的項(xiàng)目),根據(jù)實(shí)驗(yàn)所觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)地推斷、歸納與分析,對(duì)所得出的結(jié)論進(jìn)行合理性評(píng)價(jià).
解答:解:A、比較催化效果,取相同的過(guò)氧化氫分別加入等量的兩種氧化物,觀察產(chǎn)生氣體的快慢.放出氣體越快說(shuō)明催化效果越好,題中現(xiàn)象和結(jié)論合理;故不選;
B、比較硬度,相互刻劃,被劃出傷痕者硬度較。~片上有劃痕,只能說(shuō)明銅片的硬度小于青銅,現(xiàn)象與結(jié)論相違背,故選;
C、檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥,取樣品與堿混合,加熱,管口濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明含有銨根為銨態(tài)氮肥.題中石蕊試紙變?yōu)樗{(lán)色,現(xiàn)象與結(jié)論相符,故不選;
D、向蛋白質(zhì)溶液中滴加甲醛溶液,甲醛溶液會(huì)使蛋白質(zhì)失去生理活性凝聚在一起,現(xiàn)象與結(jié)論相符,故不選.
故選B
點(diǎn)評(píng):準(zhǔn)確理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)操作過(guò)程,才能結(jié)合觀察到的現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( 。

項(xiàng)目 A.比較催化效果 B.比較硬度 C.檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥 D.驗(yàn)證蛋白質(zhì)特性
實(shí)驗(yàn)
 
 
 
銅片
黃銅
現(xiàn)象和
結(jié)論
左試管比右試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好 銅片上有劃痕--黃銅的硬度比銅大 石蕊試紙變藍(lán)--化肥是銨態(tài)氮肥 有白色凝聚物出現(xiàn)--蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( 。
項(xiàng)目A.比較催化效果B.比較硬度C.檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥D.驗(yàn)證蛋白質(zhì)特性
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象和
結(jié)論
左試管比右試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅的硬度比銅大石蕊試紙變藍(lán)--化肥是銨態(tài)氮肥有白色凝聚物出現(xiàn)--蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論合理的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( 。
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