【題目】如圖所示:A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體粉末,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。則下列推斷錯誤的是( )
A. A是KMnO4 B. B是MnO2
C. G可能是木炭粉 D. E是H2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列信息,回答有關問題:1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨氣(NH3)。常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,能經(jīng)過下列反應制得生產(chǎn)炸藥的原料——硝酸。
A. 氨氣和氧氣在鉑作催化劑和一定溫度下反應生成一氧化氮和水;
B. 一氧化氮和氧氣反應生成二氧化氮;
C. 二氧化氮和水反應生成硝酸和一氧化氮。
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水,這是一種經(jīng)濟的固氮方法。采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收,也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時,由于德國壟斷了合成氨技術,能快速生產(chǎn)氨和硝酸,使糧食和炸藥的供應有了保障,這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心,給世界人民帶來了災難。
(1)請從以上信息中總結(jié)有關氨氣的知識:
①氨氣的物理性質(zhì)_______________________________________________________;
②氨氣的化學性質(zhì)_______________________________________________________;
③氨氣的制法(寫化學方程式)_________________________________________;
④氨氣的用途______________________________________________________。
(2)從合成氨技術給人類帶來的好處與災難,有同學提出如下看法:“化學新技術給人類進步帶來了貢獻,也帶來了災難?梢姲l(fā)明化學新技術對人類并沒有實際意義”。你是否同意此看法,請談談你的觀點?________________________________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號)________,
A. 蠟燭 B. 紅磷 C. 硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證________________。
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)________。
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該__________________________。
[分組實驗] 在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____________。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是___________。
[實驗拓展]
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量__________溶液來吸收____________氣體,實驗也能取得較好的效果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列滅火方法正確的是(____)
A 電器著火直接用水滅火
B 熄滅蠟燭火焰用嘴吹滅
C 圖書館檔案失火用水基型滅火器熄滅
D 熄滅酒精燈火焰用_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列生活中的做法錯誤的是
A.烹飪時油鍋中油不慎著火,趕緊用水撲滅
B.用餐洗凈可以洗去餐具上的油污
C.胃酸過多時可服用堿性藥物以降低胃液中胃酸的含量
D.用涂油的方法防止自行車鏈條銹蝕
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】ag 硫在 bg 氧氣中燃燒,生成二氧化硫的質(zhì)量()
A.一定等于(a+b)gB.可能小于(a+b)gC.一定小于(a+b)g D. 可 能大于(a+b)g
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