分析 (1)根據(jù)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力解答;
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答 解:
(1)如果利用該實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)對照實(shí)驗(yàn),氫氧化鈉溶液的作用是能吸收二氧化碳,因此除了需要圖中的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材是裝有水的燒杯和裝有氫氧化鈉溶液燒杯,其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同.
(2)植物通過光合作用,吸收二氧化碳,生成葡萄糖和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2.
答案:
(1)氫氧化鈉溶液;
(2)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用氫氧化鈉干燥O2、N2等 | B. | 石蕊試液遇酸性溶液變?yōu)榧t色 | ||
C. | 石灰漿抹墻后,墻壁變硬 | D. | 用生石灰制熟石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO32- | B. | Mg2+ | C. | Na+ | D. | Ba2+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大于45% | B. | 等于45% | C. | 小于45% | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條火星亮度有增加但不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 反應(yīng)速度較慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | (1)二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | (2)取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入MnO2,伸入帶火星木條 | (3)迅速產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 觀察到的現(xiàn)象 |
A+B | 有氣泡產(chǎn)生 |
A+C | 有白色沉淀生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含有大量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源 | |
B. | 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/td> | |
C. | 加快地鐵建設(shè),減少機(jī)動車尾氣排放,有利于提高空氣質(zhì)量 | |
D. | 控制PM2.5的排放,減少霧霾天氣 |
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