科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:滬教版初三化學同步練習--怎樣學習和研究化學 題型:填空題
某同學將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,原因可能是
(3)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對此,你認同嗎? 理由是 。若要制取純水,還應采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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科目:初中化學 來源:2010-2011學年河源市畢業(yè)生學業(yè)考試化學試卷(樣本) 題型:填空題
某同學將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,原因可能是
(3)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對此,你認同嗎? 理由是 。若要制取純水,還應采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,原因可能是
(3)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對此,你認同嗎? 理由是 。若要制取純水,還應采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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科目:初中化學 來源:滬教版初三化學同步練習--怎樣學習和研究化學 題型:填空題
某同學將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,原因可能是
(3)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對此,你認同嗎? 理由是 。若要制取純水,還應采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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