下面是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，并用氫氣還原氧化銅的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．
①______②______．
（2）裝置圖中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤．
①______②______．
（3）用改正后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先往盛有CuO的試管中通入純凈的氫氣，然后再加熱，目的是______．試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．當(dāng)CuO被還原成Cu時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行的操作為_(kāi)_____，這樣操作的原因是______．

解：（1）①頸比較長(zhǎng)的儀器是長(zhǎng)頸漏斗；②作為熱源的儀器是酒精燈；
（2）為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，圖中長(zhǎng)頸漏斗未按要求伸入液面以下；在使用試管對(duì)固體藥品加熱時(shí)，為防止水回流至試管底而使試管炸裂，應(yīng)使試管口略低于試管底，圖中試管口高于試管底部；
（3）先通入氫氣是為了排凈裝置內(nèi)空氣防止試管爆炸；氫氣還原氧化銅生成銅和水，所以黑色固體變?yōu)榧t色，試管壁上有水珠生成；CuO被還原成Cu時(shí)，還應(yīng)繼續(xù)通入氫氣，待試管冷卻到室溫，再停止通氫氣，防止生成的銅被空氣中氧氣，氧化為氧化銅．
故答案為：（1）①長(zhǎng)頸漏斗；②酒精燈；（2）長(zhǎng)頸漏斗下端管口位于液面以上；裝氧化銅的試管管口向上傾斜；（3）排除試管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)氫氣和氧氣混合氣發(fā)生爆炸（不答加熱不得分）；氧化銅由黑色逐漸變?yōu)榧t色管口壁上有水珠生成；先停止加熱，繼續(xù)通入H2，直到試管冷卻到室溫再停止通氫氣；防止熱的銅又被氧化．
分析：（1）熟記常見(jiàn)儀器的名稱；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣及利用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要求，觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖，找出裝置圖中存在的錯(cuò)誤；（3）根據(jù)先通入氫氣是為了排凈裝置內(nèi)空氣防止爆炸；根據(jù)氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物說(shuō)出反應(yīng)現(xiàn)象；根據(jù)生成的銅容易被空氣中氧氣氧化考慮．
點(diǎn)評(píng)：綜合考查氫氣的制取與氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此只有熟練掌握這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)才能正確地解答該問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
，③
 

（2）按要求填寫下表：
  發(fā)生裝置 收集裝置 制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣   B、D  
氫氣 A    
二氧化碳   B  
（3）E和F內(nèi)均盛有濃硫酸用來(lái)干燥氣體，導(dǎo)管口的箭頭表示氣體進(jìn)入的方向，若用來(lái)干燥氫氣，應(yīng)選用的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的氣體發(fā)生裝置是
A
；圖中A試管口要略向下傾斜的目的是：
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
； 圖中A試管口要塞一團(tuán)棉花的目的是：
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（2）如果用A裝置制取氧氣，用C收集，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查
裝置氣密性
；操作方法為
先把導(dǎo)管一端放入水中，用手握住試管，觀察水中是否有氣泡冒出，放開(kāi)手，觀察導(dǎo)管處是否倒吸形成一段水柱，若是，則說(shuō)明裝置氣密性好
．
（3）如果用D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明收集滿
．
（4）氫氣是最清潔的燃料，他的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒（固體）與稀硫酸（液體）混合制取，其發(fā)生裝置可選用
B
；收集裝置可選用
C
或
E
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
；可選用的收集裝置是
C
C
和
D
D
．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
過(guò)氧化氫
過(guò)氧化氫
和
二氧化錳
二氧化錳
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，常在試管口放一團(tuán)
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（5）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
AE
AE
．
（7）若用如圖所示裝置有多種用途，①收集氨氣時(shí)，氨氣應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中；②若將瓶中裝滿水，收集氫氣或氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中；③若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸送裝置，
a
a
端連接貯氧氣鋼瓶，在輸送的過(guò)程中，這一裝置能起到的作用是
觀察是否有氧氣輸出
觀察是否有氧氣輸出
、
觀察氧氣的流速
觀察氧氣的流速
、
濕潤(rùn)氧氣
濕潤(rùn)氧氣
．
[拓展探究]
學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
[提出問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
[作出猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中
 有少量氣泡
木條不復(fù)燃		 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
[得出結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[反思提高]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，
干燥
干燥
，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
[交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[提出新的問(wèn)題]但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器名稱：
①
 
；�、�
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
（填字母代號(hào)）．
（3）用排水法收集氧氣完畢后，實(shí)驗(yàn)的操作順序是先
 
后
 
，以防止水倒流進(jìn)熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取氫氣，其反應(yīng)表達(dá)式為：鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣，則制取氫氣選用的發(fā)生裝置是
 
． 氫氣難溶于水，密度比空氣小，則選用的收集裝置是
 
（填字母代號(hào)）．

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