20．根據(jù)實驗判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B．溶液b一定是不飽和溶液
C．溶液d中溶質(zhì)質(zhì)量大于溶液e中的溶質(zhì)質(zhì)量
D．溶液d和溶液e的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同

分析 根據(jù)已有的飽和溶液和不飽和溶液的特點以及相互轉(zhuǎn)化進行分析解答即可．

解答 解：A、降低溫度會有固體析出，故該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，正確；
B、溶液b是溶液a升高溫度得到的，故一定是不飽和溶液，正確；
C、溶液d是飽和溶液，進行過濾后得到的e是同一溫度的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量不變，錯誤；
D、溶液d是飽和溶液，進行過濾后得到的e是同一溫度的飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，正確；
故選C．

點評 本題考查的是溶液的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的飽和溶液和不飽和溶液的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是（　�。�
A．金屬元素有正化合價，因此非金屬元素一定沒有正化合價
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是四位同學(xué)討論某個化學(xué)方程式的場景．他們所描述的化學(xué)方程式是（　�。�
A．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2MgOB．2Cu+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CuO
C．2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2COD．2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．人體中某些體液的pH：血液7.35-7.45、胃液0.8-1.5、尿液5.0-7.0、唾液6.5-7.5．其中酸性最強的是（　�。�
A．血液B．胃液C．尿液D．唾液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于“摩爾”的說法正確的是（　　）
A．摩爾是一個物理量B．摩爾是物質(zhì)的量的單位
C．摩爾就是物質(zhì)的量D．摩爾是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為探究氧化銅與木炭反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分，進行如圖所示實驗．（B裝置內(nèi)藥品足量）

①加熱裝置A，剛開始B中導(dǎo)管口冒出的氣泡成分是空氣，當持續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少，A中試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；B中石灰水的作用檢驗并吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳；
②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同，說明碳與氧化銅反應(yīng)還生成了一氧化碳氣體．裝置C內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO、$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；③E處的作用是處理尾氣一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．
 1H
氫
1.0082		 2He
氦
4.0033
Li
鋰
6.9414		4Be
鈹
9.01211		 B
硼
10.816		C
碳
12.017		N
氮
14.018		O
氧
16.009		F
氟
19.0010		Ne
氖
20.1813
Na
鈉
22.9912		Mg
鎂
24.315		 Al
鋁
26.9814		Si
硅
28.0915		P
磷
30.9716		S
硫
32.0617		Cl
氯
35.4518		Ar
氬
39.95
（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為28.0915；
（2）6～11號元素中屬于金屬的有Na（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）；
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．相對原子質(zhì)量不同
（4）幾年前，科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．含氧量最高的氧化物是水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2克的氫氣和8克的氧氣反應(yīng)生成10克的水
C．最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素
D．氫氣是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速復(fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對照；
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是要驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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