15．水是生命之源，保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是（　�。�
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③不用含磷洗衣粉  ④將海水淡化．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

分析 根據(jù)水污染的途徑來推測出防止水污染的方法來判斷．

解答 解：水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以防治方法是：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放，合理地使用化肥和農(nóng)藥，由于含磷洗衣粉能使水富營養(yǎng)化，造成赤潮和水華現(xiàn)象，所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染，海水淡化與水的污染沒有直接關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評 通過回答本題知道了防止水污染的方法，平時要做到不污染水源，并且節(jié)約用水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選E寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．
（4）．實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：B（填序號）
A．生成物只有氧氣，B．不需加熱        C．只需加熱
（5）B裝置錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棧篈（填序號）
A．控制液體的滴加速度    B．用體積較小的錐形瓶    C．加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．某次試驗小明用20g的石灰石和稀鹽酸制取CO2，得到6.6g的CO2，求：
（1）原石灰石中的CaCO3的質(zhì)量為多少克？
（2）此石灰石中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，引發(fā)海嘯，福島核電站遭到破壞，核反應(yīng)堆內(nèi)的物質(zhì)在高溫下發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的大量氫氣因泄漏與空氣混合發(fā)生爆炸，該爆炸燃燒反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式是2H2 +O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．爆炸導(dǎo)致放射性物質(zhì)外泄，引發(fā)核危機(jī)．其中碘-131就是一種放射性元素的原子，其原子核內(nèi)有53個質(zhì)子，78個中子，則它的核外有53個電子，屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
電解一定量的水，當(dāng)其中正極產(chǎn)生5mL氣體時，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是10mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．一種相對分子質(zhì)量最小的氧化物B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．將15.4克二氧化錳與氯酸鉀的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得試管中固體質(zhì)量為 14.44克．求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．水是生命之源，愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：②④
（填序號）．①過濾   ②蒸餾   ③沉淀  ④煮沸
（3）按圖1所示裝置進(jìn)行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)
（4）通過電解水實驗，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的
（5）圖2是電解水時水分子分解過程示意圖．通過對該示意圖的分析，寫出在化學(xué)變化方面你獲得的信息之一在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全具有十分重要的意義．如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
讀取液體體積		B．
滴加液體
C．
     傾倒液體		D．
移開加熱的蒸發(fā)皿

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