6.化學上把化合價升降的化學反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng),化學價升高的物質(zhì)叫還原劑,還原劑被氧化,化合價降低的物質(zhì)叫氧化劑,氧化劑被還原.回答下列問題:
(1)初中的化學反應(yīng)一定屬于氧化還原反應(yīng)的是C
A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)
(2)化學方應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)的氧化劑是CuO,還原劑是C,這個化學反應(yīng)在初中反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物種類、組成特點,分析元素的化合價的變化;
(2)在氧化還原反應(yīng)中,氧化劑失去了氧被還原,發(fā)生了還原反應(yīng);是氧化劑. 還原劑得氧被氧化,發(fā)生了氧化反應(yīng),據(jù)此分析即可.

解答 解:(1)A、化合反應(yīng)中可能發(fā)生化合價的改變,如果有單質(zhì)參加反應(yīng),就一定由化合價的變化,所以化合反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng),故A錯誤;
B、分解反應(yīng)中可能發(fā)生化合價的改變,如果有單質(zhì)的生成,就一定有化合價的變化,所以分解反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng),故B錯誤;
C、在置換反應(yīng)中有化合價的變化,所以置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng),故C正確;
D、在復(fù)分解反應(yīng)中,因為是化合物相互交換成分生成了新的化合物,一定沒有化合價的變化,所以復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng);
故選C;
由化學方程式可知,碳在C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑反應(yīng)中得到了氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),是此反應(yīng)的還原劑,CuO反應(yīng)中失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng),是此反應(yīng)的氧化劑,因為有單質(zhì)參加和單質(zhì)生成屬于置換反應(yīng),
故答案為:CuO;C;置換反應(yīng).

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧化還原反應(yīng)的含義,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各混合物,可以用過濾的方法分離或凈化的是( 。
A.變渾濁了的石灰水B.硬水變軟水
C.氧化銅和鐵粉D.食鹽水中的鹽與水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.氯酸鉀B.高錳酸鉀C.空氣D.液氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.把干燥純凈的50g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時間后停止,冷卻稱得試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為45.2g.
(1)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量?
(2)參加化學反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.完成下反應(yīng)的化學方程式(注明反應(yīng)條件及符號)
(1)磷的燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)水的分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)如圖1是自來水廠凈水過程示意圖.

請回答:
①取水后需加入明礬(填物質(zhì)名稱)作為絮凝劑,以吸附懸浮于水中的雜質(zhì).
②A池的作用是除去水中的不溶性雜質(zhì).
(2)如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置.
①冷水的作用是降溫.
②各取3mL硬水,如圖2中的蒸餾水于兩支試管中,再分別滴加5滴肥皂水,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是蒸餾水產(chǎn)生泡沫較多,硬水產(chǎn)生泡沫較少.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學小組的同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】
Ⅰ、蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;
Ⅱ、蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物;
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性.
【實驗探究】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性.
(2)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有H、O元素,推測出一種生成物是水.
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ:該氣體是CO2.猜想Ⅱ:該氣體是CO.
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置.

②實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ不成立(填“成立”或“不成立”).
若猜想Ⅱ成立,則:
③實驗時裝置B的作用是干燥CO氣體.
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅.
⑤實驗時裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是在尾部放一個燃著的酒精燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學利用如圖裝置進行了實驗探究.
【認識儀器】(1)裝置中的熱源是酒精噴燈.
【實驗探究一】
(2)探究燃燒的條件,B處盛放木炭,松開彈簧夾M和N.步驟如下:
①先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
②待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
③在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
則:①與③對比,說明燃燒的條件之一是氧氣;
②與③對比,說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點.
【實驗探究二】
(3)探究鐵與氧化鐵化合的生成物的成分.
查閱資料:FeO不能被磁鐵吸引;Fe3O4能被磁鐵吸引.
提出猜想:猜想①是FeO;  猜想②是Fe3O4;   猜想③是FeO和是Fe3O4的混合物.
猜想產(chǎn)物是FeO或Fe3O4的理由是A:反應(yīng)后元素的種類變B:FeO或Fe3O4中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)高于氧化鐵
實驗步驟:(完成相關(guān)空格內(nèi)容)
①連接組裝儀器,檢查裝置的氣密性.
②稱取16.0g氧化鐵粉末與一定量鐵粉,將其迅速均勻混合后,再放入玻璃管底部并薄.
③松開彈簧夾M和N,通入CO2,當觀察到現(xiàn)象X時,夾上彈簧夾M,開始加熱玻璃管.
④當混合固體全部呈黑色后,繼續(xù)通入CO2,停止加熱待玻璃管冷卻至室溫.將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,觀察到黑色粉末未變色,用磁鐵吸引,能被磁鐵完全吸引.
實驗結(jié)論:猜想②成立.
實驗拓展:
(4)上述探究實驗中使用CO2的目的是作保護氣,防止鐵粉被氧化,判斷該目的達成的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁X不能(“能”或“不能”)用CO代替CO2進行上述探究實驗.
(5)若黑色固體不能被磁鐵全部吸引,且滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.則所加鐵粉的質(zhì)量范圍是1.4g~5.6g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.如圖是某反應(yīng)前后物質(zhì)構(gòu)成的微觀示意圖

請回答以下問題:
(1)A、B、C中,屬于化合物的是A.
(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為2:1.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案