分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)收集較純凈的氧氣用排水法;根據(jù)排水法收集氧氣已滿的現(xiàn)象進(jìn)行分析;氯酸鉀在二氧化錳的作用下生成氯化鉀和氧氣寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)儀器特點(diǎn)分析裝置優(yōu)點(diǎn);根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧寫出氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)藥品使用注意事項(xiàng)分析;
根據(jù)折疊濾紙的正確方法進(jìn)行分析;
根據(jù)過濾后溶液仍然有些渾濁的原因進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)氯酸鉀在加熱下分解為氯化鉀和氧氣,因?yàn)榉磻?yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選A;氧氣不易溶于水,可用排水法收集較純凈的氧氣,故選用的制取裝置組合是AE,證明氧氣已集滿的方法是:當(dāng)集氣瓶口有大氣泡出現(xiàn)時(shí)說明已集滿;用G裝置排水法收集氧氣,氧氣從a端進(jìn)入,將水從b端排出;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)F裝置中的注射器可控制雙氧水的滴加速度,從而控制反應(yīng)速率;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中中時(shí)產(chǎn)生的氧氣流不平穩(wěn),把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中時(shí)產(chǎn)生的氣流平穩(wěn),因此小亮的操作更好;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),由于試管內(nèi)有剩余的高錳酸鉀粉末能溶于水,因此會(huì)看到溶液呈紫紅色;
過淽時(shí)濾紙折疊方法是對(duì)折再對(duì)折,然后打開,一邊有三層濾紙,正確的是乙;
如經(jīng)過濾后,濾液仍然渾濁,則可能的原因是:濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈;
故答案為:(1)長頸漏斗;集氣瓶;(2)AE;當(dāng)集氣瓶口有大氣泡出現(xiàn)時(shí)說明已集滿;a;2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)可以控制反應(yīng)速率;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)小亮;[實(shí)驗(yàn)反思]剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的;乙;濾紙破損.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水銀在常溫時(shí)是液態(tài) | B. | 氮?dú)庠谕ǔG闆r下沒有顏色 | ||
C. | 氧氣的密度略大于空氣的密度 | D. | 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 |
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