【題目】碳酸飲料是指在一定條件下充入二氧化碳氣體的飲料，如可樂、雪碧、汽水等。生產(chǎn)碳酸飲料的主要流程如下：

(1)步驟Ⅰ的操作是_________。

(2)步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為_________，其反應類型為_________。

(3)成品飲料中所含的溶質(zhì)有_________(至少寫出2種)，寫出成品飲料中含有的微觀粒子符號_________(至少寫出2種)。

【答案】 溶解 H2O+CO2=H2CO3 化合反應 砂糖(糖)、碳酸(香精、酸味劑、二氧化碳) H2O 、H2CO3、 CO2 、H+、OH—

【解析】（1）將砂糖變?yōu)樘菨{的步驟是溶解；

（2）步驟三是水與二氧化碳反應生成碳酸，反應的方程式為H2O+CO2=H2CO3；該反應是由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，故是化合反應；

（3）由題可知，成品飲料中含有的溶質(zhì)是碳酸，砂糖等，成品飲料中含有的微觀粒子有水分子，碳酸分子，二氧化碳分子，氫離子，氫氧根離子，故化學符號是H2O 、H2CO3、 CO2 、H+、OH—；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：

[提出問題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

[實驗探究1]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。

_____________

氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。

[提出問題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

[猜想與假設]

猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。 猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

[查閱資料] ⑴ 氯化鈣溶液呈中性。

⑵ 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(方程式)：________________________。

[實驗探究2]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

⑴取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。

有________生成

說明原溶液中一定有碳酸鈉。

⑵取步驟⑴試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。

_____________

說明原溶液中一定有______。

[實驗結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液_______(填“部分”或“全部”)變質(zhì)。

[反思與評價] ⑴氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關反應的化學方程式：_________。

⑵在上述[實驗探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案________(填“可行”或“不可行”)。

[理解與應用] 氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應)。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍色，F是由三種元素組成的化合物。請回答下列問題：

(1)寫出化學式：D________，F(xiàn)________。

(2)物質(zhì)C所屬的物質(zhì)類別是________，選擇C作為食品干燥劑的原因有_______________(答兩條即可)。

(3)寫出A與E反應的化學方程式____________________。

(4)B在生產(chǎn)上的用途有____________，上述反應沒有包含的基本反應類型是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題：

(1)三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度升高而減小的是_____。

(2)t2℃時，把20g物質(zhì)a加入到50g水中充分攪拌、靜置，形成的是a的_________溶液(填“飽和” 或“不飽和”)。

(3)t1℃要從a和c的混合溶液(兩者都接近飽和)中提純C，可以采用的方法是___________。

(4)t3℃時，將等質(zhì)量a和b的飽和溶液降到t1℃時，析出晶體的質(zhì)量關系正確的是_______________(填字母序號)。

A. a>b B．a(chǎn)=b C．a(chǎn)<b D．不能確定

(5)下圖是特殊情況下使用的應急凈水器。

利用該凈水器將1000g含氯化鈉3%的海水暴曬 4小時，收集到250g可飲用水，此時剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組對“鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與稀硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設】①可能與稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關；②可能與鋅的形狀有關。

【設計并實驗】興趣小組用100mL不同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和5g不同形狀的鋅進行如下實驗（時間為3分鐘）。

（1）鋅與硫酸反應的化學方程式為_______________________________。

（2）如圖所示裝置收集并測量氫氣的體積，則正確的鏈接順序是：

氫氣→______________________(填導管口序號)。

【收集證據(jù)】

（3）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是______。

【得出結(jié)論】依據(jù)上表得出的結(jié)論是____________________________________。

【反思評價】

（4）下表是興趣小組第①組實驗根據(jù)前6分鐘記錄詳細數(shù)據(jù)（每分鐘記錄一次產(chǎn)生氫氣的體積）。

時段

（均為1分鐘）

第1分鐘

第2分鐘

第3分鐘

第4分鐘

第5分鐘

第6分鐘

H2的體積/mL

3.1

16.7

11.9

9.6

7.6

6.0

請解釋鋅與稀硫酸反應由快變慢的原因____________________________________。

（5）鋅與硫酸反應的快慢可能還會受_____________因素影響，如果用實驗驗證該因素對反應快慢的影響，應該控制________________因素不同，而其他因素則相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。

(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_________氣體排放；

(2)上圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個序號，下同)，屬于有機合成材料的是_________；

(3)鋼絲制成的網(wǎng)簍抗腐蝕性能較好，請用一個化學方程式表示鋁和鐵的活動性強弱：____；

(4)從當初發(fā)展經(jīng)濟大量使周“化石燃料”，到今天的“低碳出行”，談談你的感受:_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用下圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物必須接觸氧氣才能燃燒的實驗事實是 （ ）

A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( )

A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純鉈(Tl)及其合金可做半導體材料。已知硫酸亞鉈(T12SO4)溶液為無色，氫氧化亞鉈(T1OH)溶液顯黃色；用硫酸亞鉈溶液可制得氫氧化亞鉈，氫氧化亞鉈加熱分解生成氧化亞鉈(T12O)和水，氧化亞鉈與氫氣加熱得到鉈。

(1)鉈元素的化合價有+1、+3價，寫出氧化鉈的化學式_________________。

(2)取少量無色硫酸亞鉈溶液于試管中，再滴加適量氫氧化鋇溶液,充分振蕩、靜置，觀察到的實驗現(xiàn)象是_________，反應的化學方程式為________________。

(3)氫氧化亞鉈加熱分解的化學方程式為________________。

(4)氧化亞鉈與氫氣加熱生成鉈和水，該反應屬屬于______________(填反應類型)。

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